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在初中生物教学的过程当中,教师应该以学生的兴趣和爱好为教学的主体模式,因为在初中生物的教材当中,其教学内容具有抽象性、特征性,教师采用传统的教学模式,将会导致学生对生物的学习产生畏惧心理.那么教师应该利用微课和翻转课堂结合的教学形式,更进一步的提升学生对生物知识学习的兴趣,提高初中生物教学的质量,最大化的以趣味性教学引导,提升其教学内涵和教学深度.