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[摘要]教师的幸福是教师在教育实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足，以及实施过程中得到的愉悦的心理体验。只有始终把教书育人放在第一位，心系三尺讲台，勤奋耕耘、关爱学生、勇于创新、为人师表的教师才能担当起教育责任，才能活出自身的生命价值，才能享受到人生的幸福。本文从教师课前准备、课堂教学、课后辅导三个教学环节浅谈教师该如何在教学的三个环节中感受幸福。
[关键词]备课 课堂教学 课后辅导 幸福感
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0253-01
教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，培育着千千万万的社会主义事业接班人。三尺讲台， 教书育人，一直是自己内心深处的梦想。有人说过，“一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求”。走出校门，走进校门，一个结束，又一个开始，将近七年的教学工作，在三尺讲台上，在实现梦想的道路上，自己不断的追求、感受、充实着幸福。
一、在课前准备中追求幸福
教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，这碗水还要是新水、活水和常流水。如今知识的更新速度飞快，教师就必须要求自己刻苦学习、善于钻研、强化素质，以更好地胜任教学任务以及科研工作。
备课是对教学工作最起码的要求，也是上好课的重要环节。首先，根据专业培养方案和本门课程的教学大纲以及授课计划，结合学生的实际接受情况，对教学内容、教学目标、教学手段等进行系统的课程设置，因材施教。其次，讲课前吃透教材。上课前熟悉教材是上好课的前提，不仅把教材的主要内容搞得滚瓜烂熟，比如哪一页、第几行、公式编号，甚至哪个附录都熟记于心。记得有人说过，作为一位名师，既能把一本厚厚的上百页的书，讲成一本薄薄的几页纸的讲稿；也能把一本薄薄的只有几页纸的书，讲成一本厚厚的上百页的讲稿。
二、在课堂教学中感受幸福
作为一名教师，讲课的时候是最能实现人生价值的时候也是最让人感受到幸福的时刻。下面就笔者的课堂心得简单总结几点与大家分享：
（一）关爱学生，问一声好
上课时走进教室，跟同学们打声招呼问声好，集中同学们开始上课的注意力，顺便看看班上同学们的出勤情况，做到基本上能叫出来班上每一位同学的名字，杜绝一切请假条，保证课堂出勤率。
（二）互相交流，复习旧课
准备讲新课前，利用一点时间检查复习上次课的重点内容，哪怕是查缺补漏，并且随机进行提问，引起同学们对学过内容的足够重视。
（三）承上启下，导入新课
在回忆旧课的基础上，简单归纳总结上次课所学的重点内容，承上启下，引入本次课的学习内容和学习目标。讲课时必须动脑筋、想办法，利用有趣话题，导入新课。这样有利于同学们事先了解本次课的教学内容及其重点、难点，框架清楚，思路清晰，既可以吸引同学们学习的注意力，又可以提高他们学习的积极性，更方便同学们听课、记笔记。
（四）深入讲解，讲清讲透
讲授新课时，根据备课教案的内容提要，思路清晰、层次分明地进行深入讲解，重点突出强调，难点分析透彻。扩展前沿信息，让同学们牢牢记住，以便他们当场消化掌握。
采用启发式、参与式、互动式的教学模式。有意识的将一些知识点转化为疑问，引导同学们去积极主动思考，主动回答问题，加深对课程内容的理解，多问几个为什么，多设置几个猜猜看，多在黑板上留几个问号，使用通俗易懂、风趣生动的语言活跃课堂气氛，为同学们创造轻松愉悦的学习环境，激发大家的学习兴趣，如果有哪位同学有没理解的地方，不用举手、不用起立、直接说、直接问，及时提出，当场解决，使同学们真正成为课程学习的主动参与者，而不只是“教师一言堂”的被动接受者。
（五）强化训练，学会方法
讲课的时候要注重强化学生的学习方法，使学生能在实践教学中独立思考、举一反三、灵活运用。提高他们独自分析问题、解决问题，甚至是实践动手能力。
三、在课后辅导中充实幸福
课后辅导是更好地帮助学生解决课堂上没有理解的疑难问题，既是我的分内工作也是应尽的职责。除了每周固定的辅导答疑时间、地点以外，在信息横流的时代，随着互联网技术的发展，有效利用电子邮箱、QQ、微信等聊天工具，更加方便师生之间学习沟通、辅导答疑的需要，为大家提供了一个全新形式的交流平台，突破了时间地点的限制，可以随时灵活地进行交流，能激发同学们的学习热情，有利于增强专业课的教学效果。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。热心、专心、诚心地在三尺讲台上传播知识、 宣扬真理、弘扬正气，坚持教书育人，坚持大爱之心，努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者。
【参考文献】
[1]陈武哲.谈高校教师怎样上好一堂课[J].现代经济信息，2009（14）.
[2]盖涛，郭显彬.高校教师应把“备课”视为教学生命[J].科技信息，2007（25）.
[3]王平等.土木工程专业课程教学策略的思考[J].高等建筑教育，2013（01）.
责任编辑：张丽
[关键词]备课 课堂教学 课后辅导 幸福感
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）11-0253-01
教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，培育着千千万万的社会主义事业接班人。三尺讲台， 教书育人，一直是自己内心深处的梦想。有人说过，“一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求”。走出校门，走进校门，一个结束，又一个开始，将近七年的教学工作，在三尺讲台上，在实现梦想的道路上，自己不断的追求、感受、充实着幸福。
一、在课前准备中追求幸福
教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，这碗水还要是新水、活水和常流水。如今知识的更新速度飞快，教师就必须要求自己刻苦学习、善于钻研、强化素质，以更好地胜任教学任务以及科研工作。
备课是对教学工作最起码的要求，也是上好课的重要环节。首先，根据专业培养方案和本门课程的教学大纲以及授课计划，结合学生的实际接受情况，对教学内容、教学目标、教学手段等进行系统的课程设置，因材施教。其次，讲课前吃透教材。上课前熟悉教材是上好课的前提，不仅把教材的主要内容搞得滚瓜烂熟，比如哪一页、第几行、公式编号，甚至哪个附录都熟记于心。记得有人说过，作为一位名师，既能把一本厚厚的上百页的书，讲成一本薄薄的几页纸的讲稿；也能把一本薄薄的只有几页纸的书，讲成一本厚厚的上百页的讲稿。
二、在课堂教学中感受幸福
作为一名教师，讲课的时候是最能实现人生价值的时候也是最让人感受到幸福的时刻。下面就笔者的课堂心得简单总结几点与大家分享：
（一）关爱学生，问一声好
上课时走进教室，跟同学们打声招呼问声好，集中同学们开始上课的注意力，顺便看看班上同学们的出勤情况，做到基本上能叫出来班上每一位同学的名字，杜绝一切请假条，保证课堂出勤率。
（二）互相交流，复习旧课
准备讲新课前，利用一点时间检查复习上次课的重点内容，哪怕是查缺补漏，并且随机进行提问，引起同学们对学过内容的足够重视。
（三）承上启下，导入新课
在回忆旧课的基础上，简单归纳总结上次课所学的重点内容，承上启下，引入本次课的学习内容和学习目标。讲课时必须动脑筋、想办法，利用有趣话题，导入新课。这样有利于同学们事先了解本次课的教学内容及其重点、难点，框架清楚，思路清晰，既可以吸引同学们学习的注意力，又可以提高他们学习的积极性，更方便同学们听课、记笔记。
（四）深入讲解，讲清讲透
讲授新课时，根据备课教案的内容提要，思路清晰、层次分明地进行深入讲解，重点突出强调，难点分析透彻。扩展前沿信息，让同学们牢牢记住，以便他们当场消化掌握。
采用启发式、参与式、互动式的教学模式。有意识的将一些知识点转化为疑问，引导同学们去积极主动思考，主动回答问题，加深对课程内容的理解，多问几个为什么，多设置几个猜猜看，多在黑板上留几个问号，使用通俗易懂、风趣生动的语言活跃课堂气氛，为同学们创造轻松愉悦的学习环境，激发大家的学习兴趣，如果有哪位同学有没理解的地方，不用举手、不用起立、直接说、直接问，及时提出，当场解决，使同学们真正成为课程学习的主动参与者，而不只是“教师一言堂”的被动接受者。
（五）强化训练，学会方法
讲课的时候要注重强化学生的学习方法，使学生能在实践教学中独立思考、举一反三、灵活运用。提高他们独自分析问题、解决问题，甚至是实践动手能力。
三、在课后辅导中充实幸福
课后辅导是更好地帮助学生解决课堂上没有理解的疑难问题，既是我的分内工作也是应尽的职责。除了每周固定的辅导答疑时间、地点以外，在信息横流的时代，随着互联网技术的发展，有效利用电子邮箱、QQ、微信等聊天工具，更加方便师生之间学习沟通、辅导答疑的需要，为大家提供了一个全新形式的交流平台，突破了时间地点的限制，可以随时灵活地进行交流，能激发同学们的学习热情，有利于增强专业课的教学效果。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。热心、专心、诚心地在三尺讲台上传播知识、 宣扬真理、弘扬正气，坚持教书育人，坚持大爱之心，努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者。
【参考文献】
[1]陈武哲.谈高校教师怎样上好一堂课[J].现代经济信息，2009（14）.
[2]盖涛，郭显彬.高校教师应把“备课”视为教学生命[J].科技信息，2007（25）.
[3]王平等.土木工程专业课程教学策略的思考[J].高等建筑教育，2013（01）.
责任编辑：张丽