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小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接小学阶段和中学阶段的过渡年级。它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，作为毕业班的班主任，要把小学毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴。
一、 抓好毕业班队伍建设，加强管理，明确责任
教育教学质量是学校的生命线，毕业班的教育教学质量更是生命中之重心所在。当前在老百姓的眼里，评价一所学校，他们只看重毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予了很大的希望，我们也深深感到只有狠抓教育教学质量才无愧于社会和家长。
（1）领导重视，教师尽责。为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了由校长为组长、行政人员、教师代表组成的毕业班工作领导小组，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作，行政领导每人每周到毕业班听一次课，交流一次教学，指导一次工作。
（2）在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，一是学生会，重点对学生的复习、生活、守纪等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“不求人人成才，但求个个成人”观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生动向，未雨稠缪。四是年级任课教师会，明确目标任务，提高认识，增强责任感和紧迫感，发扬团结协作、同舟共济、迎难而上的精神，力争在学科教学中取得优秀成绩。
（3）强化班级管理。一是从班主任入手，所有毕业班班主任集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。
（4）加强自身师资力量。事业心、责任心强、精力充沛做到爱岗敬业、年富力强、纪律严明，战斗有力。
二、抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康发展
1.抓学生的思想教育
学生面临毕业思想比较复杂，一般有信心型、迷茫型、放弃型三种学生，他们当中有自信、自暴自弃、焦虑、浮躁、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
2.抓学生的常规教育
六年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。每天照样安排值日，打扫卫生、整理教室内务，鼓励他们积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有驰的学习。
3.抓学法指导
六年级有的学生废寝忘食的学习，甚至晚上学到很晚，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。
4.抓“学困生”、“德困生”的转化工作
学校制定了“学困生”、“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。
三、 抓好教师的教学管理，努力提高毕业班教学效率
（1）加强集体备课工作，成立单元试卷和阶段性抽测命题小组，最大限度地发挥带过毕业班的老师和学科带头人的作用，重点研究小升初命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。通过加大课堂的容量，增加课堂练习的密度和广度，减轻课外学习负担，提高学习效率。
（2）复习教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回归课本的基础上，引导学生把书由薄读厚，由厚读薄，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。
（3）实行单元过关考试制度和阶段性抽测制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。
（4）实行任课老师中午自习和课外活动辅导制，保证每个自习都有教师在场，保证学生有了问题能够很方便的找到老师，尽快解决问题。尤其是薄弱学科的任课教师，要随时保持到教室去走一走看一看，帮助学生答疑解难。
（5）开齐开足各科课程，狠抓音乐、体育、美术等学科教学，保证学生每天达到一小时的活动时间，其他科目不得占用。保证学生每天8至10小时的睡眠，严格控制作业总量，确保学生有充足的精力学习。
四、抓好班级的协调管理，促进学生、家长、教师和谐统一
（1）做好家长的协调管理。适时召开家长座谈会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，向家长宣传学校的教育目标，育人目的。
（2）协调好师生的关系。教师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体、在这个过程中，班主任应起桥梁和纽带作用。
（3）协调好各课任教师之间的关系。六年级阶段复习时间紧，任务重、科目较多，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到某个别差生身上，造成学生的课业压力太大，班主任就需要协调好各课任教师之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，打好整体仗。
五、全力以赴，创造条件，为毕业班提供后勤保障
总之，汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。从我们的工作中，毕业班的成绩初见成效。得到了校内外的老师家长的一致好评。抓毕业班工作，各人自有高招妙法，我更愿以此抛砖引玉，虚心向各位同行请教，以求得我任教的毕业班工作更上一层楼。
一、 抓好毕业班队伍建设，加强管理，明确责任
教育教学质量是学校的生命线，毕业班的教育教学质量更是生命中之重心所在。当前在老百姓的眼里，评价一所学校，他们只看重毕业班能出多少人才，因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予了很大的希望，我们也深深感到只有狠抓教育教学质量才无愧于社会和家长。
（1）领导重视，教师尽责。为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了由校长为组长、行政人员、教师代表组成的毕业班工作领导小组，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作，行政领导每人每周到毕业班听一次课，交流一次教学，指导一次工作。
（2）在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，一是学生会，重点对学生的复习、生活、守纪等诸方面给予指导。二是家长会，指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，帮助家长树立“不求人人成才，但求个个成人”观念。三是班主任会，明确班主任为第一责任人，要求班主任耐心细致地了解并掌握学生动向，未雨稠缪。四是年级任课教师会，明确目标任务，提高认识，增强责任感和紧迫感，发扬团结协作、同舟共济、迎难而上的精神，力争在学科教学中取得优秀成绩。
（3）强化班级管理。一是从班主任入手，所有毕业班班主任集体办公，互通信息，并肩作战。二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝管理中的“散、懒、乱”现象发生。四是从分类管理、分层施教入手，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。
（4）加强自身师资力量。事业心、责任心强、精力充沛做到爱岗敬业、年富力强、纪律严明，战斗有力。
二、抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康发展
1.抓学生的思想教育
学生面临毕业思想比较复杂，一般有信心型、迷茫型、放弃型三种学生，他们当中有自信、自暴自弃、焦虑、浮躁、义气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
2.抓学生的常规教育
六年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。每天照样安排值日，打扫卫生、整理教室内务，鼓励他们积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有驰的学习。
3.抓学法指导
六年级有的学生废寝忘食的学习，甚至晚上学到很晚，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。
4.抓“学困生”、“德困生”的转化工作
学校制定了“学困生”、“德困生”帮扶办法，针对六年级学生的不同情况，突出重点，突破难点。学校领导、班主任帮扶六年级各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。
三、 抓好教师的教学管理，努力提高毕业班教学效率
（1）加强集体备课工作，成立单元试卷和阶段性抽测命题小组，最大限度地发挥带过毕业班的老师和学科带头人的作用，重点研究小升初命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。通过加大课堂的容量，增加课堂练习的密度和广度，减轻课外学习负担，提高学习效率。
（2）复习教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回归课本的基础上，引导学生把书由薄读厚，由厚读薄，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施。
（3）实行单元过关考试制度和阶段性抽测制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。
（4）实行任课老师中午自习和课外活动辅导制，保证每个自习都有教师在场，保证学生有了问题能够很方便的找到老师，尽快解决问题。尤其是薄弱学科的任课教师，要随时保持到教室去走一走看一看，帮助学生答疑解难。
（5）开齐开足各科课程，狠抓音乐、体育、美术等学科教学，保证学生每天达到一小时的活动时间，其他科目不得占用。保证学生每天8至10小时的睡眠，严格控制作业总量，确保学生有充足的精力学习。
四、抓好班级的协调管理，促进学生、家长、教师和谐统一
（1）做好家长的协调管理。适时召开家长座谈会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，向家长宣传学校的教育目标，育人目的。
（2）协调好师生的关系。教师对学生的教育影响要做到一致，首先应形成一个集体、在这个过程中，班主任应起桥梁和纽带作用。
（3）协调好各课任教师之间的关系。六年级阶段复习时间紧，任务重、科目较多，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到某个别差生身上，造成学生的课业压力太大，班主任就需要协调好各课任教师之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，打好整体仗。
五、全力以赴，创造条件，为毕业班提供后勤保障
总之，汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。从我们的工作中，毕业班的成绩初见成效。得到了校内外的老师家长的一致好评。抓毕业班工作，各人自有高招妙法，我更愿以此抛砖引玉，虚心向各位同行请教，以求得我任教的毕业班工作更上一层楼。