【摘 要】
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任何学科的课程与教学研究都遵循一定的研究范式并受此范式影响。科学主义教学范式的基本特征是实证性,它以追求普遍性教学规律为终极目标,这导致了音乐教学的预设性与静止性
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目:音乐教育现象学的理论与实践研究(17YJC760054)
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任何学科的课程与教学研究都遵循一定的研究范式并受此范式影响。科学主义教学范式的基本特征是实证性,它以追求普遍性教学规律为终极目标,这导致了音乐教学的预设性与静止性。随着当代教学研究范式的叙事转向,将教育叙事引入音乐教学中可以走出教学范式科学性追求的藩篱,带来音乐教学研究理论与实践的结合性与音乐教学的开放性。教育叙事运用到音乐教学中主要是通过观察和访谈获取教育叙事的素材,以此诠释教学背后的意义。
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