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有人说“游戏像爱一样，无法描述”。可见游戏是幼儿的基本活动，游戏教学对幼儿的发展有十分重要的作用。为幼儿提供游戏的时间和空间，保证幼儿游戏的权利，已是国际上共同关注的问题。
儿童每天都在自发地进行着游戏，只要他们有兴趣，无需成年人在旁边指点或引导，他们都可以游戏。游戏是孩子的天性，孩子是游戏的主人，游戏是孩子的玩伴，游戏是孩子最好的老师。孩子在游戏中玩，在玩中学，是一种奇妙的学习。以下就来谈谈游戏对幼儿身心健康、语言及创造力的培养等方面做一下分析：
游戏有利于幼儿身体协调能力、身体骨骼、基本动作更好的发展，爬、跑、跳、钻、插塑、搭积木等体育游戏，锻炼幼儿的肌肉活动能力。陈鹤琴先生就指出，幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育。在游戏中幼儿身体各器官处于积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同。身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的身体组织的发育与成熟，而且发展了幼儿的基本动作。幼儿游戏时总是活跃的，身体各器官组织处于高度兴奋状态，身体各部分协调动作，幼儿身体各部分不断发育并走向成熟，各种生理机能不断增强并协调发展，这对幼儿的发育和成长具有重要作用。在户外进行游戏，使幼儿接触到阳光、新鲜的空气，对于增强幼儿身体的抵抗力，使他们健康的成长是十分有利的。幼儿期儿童的心理就是在以游戏为主要形式的各种活动中不断发展的。游戏是对幼儿进行心理健康教育的有效载体，它的独特吸引力，对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的作用。幼儿时期，幼儿的身体各部分在不断地发育和完善，生理机能也在不断地趋于成熟，幼儿个体心理方面也在迅速发展。游戏的作用在幼儿心理发展中的作用是显而易见的。幼儿在游戏中认识自我、调控自我，完成初步的社会化过程，幼儿的自信心、意志等品质个性品质受到磨练。
游戏中，幼儿时常通过语言来与同伴交流。通过交谈，促进了儿童语言发展。通过游戏，扩大了孩子的词汇量，加深了对词语的理解，语言表达能力也因此得到了发展。游戏中有动作、有情节和材料，符合幼儿的认知特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、观察、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促使幼儿智力的发展。游戏是儿童智力发展的动力，通过游戏，儿童开始认识世界，了解事物之间的关系，知识和技能都得到了相应的发展。游戏的行为会刺激孩子的感官，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固，获取各类领域知识，并在外部动作操作和内部理解，巩固的心理活动中，有助于培养孩子的注意力、观察力和想象力，同时有助于发展孩子的记忆力和思维能力，从而发展孩子的智力。
游戏作为幼儿想象和现实生活的一种特殊结合，可以使幼儿更好的体验社会生活和人际关系，满足着幼儿对周围生活的好奇心和探索的需要。虚拟性或象征性是游戏普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标准或条件，给幼儿提供了想象的充分自由和空间，在游戏中，幼儿不仅可以物代物，还可以一物代多物或多物代一物，不仅能自己假装成他人，还可以变换多个角色或多人共同扮演一个角色，能够无拘无束的玩耍，在愉悦的环境中按自己的兴趣和经验游戏，这有利于幼儿想象力的发展，特别是促进了创造性想象的发展。游戏大多需要他人配合，这就为幼儿提供了大量的交往机会，能逐步认识自己和同伴，并能很好地处理和同伴的关系，社会交往能力得到提高。游戏是幼儿进行社会交往的起点。游戏可以培养学前儿童的合群行为，可以提高儿童的交往技能，可以发展儿童遵守规则的能力，锻炼儿童的顽强意志。合作交往，培养幼儿的人际交往能力。在游戏中，幼儿通过自己与同伴的相互交流与合作，学会分享、谦让、互助、理解、尊重，从而提高人际交往的能力。
游戏大都是集体的，都有规则。它对幼儿的行为可起到约束作用，为了实现游戏的目的，幼儿愉快地，心甘情愿地去服从规则，并且主动约束自己的行为。由于锻炼了控制自己的能力，促進了自我调节与随意性行为的发展。所有的游戏都是以生活中的原型来展开的，生活中的原型在孩子的游戏中总可以表现得非常美好。如开公共汽车的游戏中，使他们体会到了人与人之间相互帮助、相互合作的关系。这样，有利于孩子们养成良好的品质。遵守规则，培养幼儿良好的道德品质。（单位：内蒙古阿拉善盟阿左旗第一幼儿园）
儿童每天都在自发地进行着游戏，只要他们有兴趣，无需成年人在旁边指点或引导，他们都可以游戏。游戏是孩子的天性，孩子是游戏的主人，游戏是孩子的玩伴，游戏是孩子最好的老师。孩子在游戏中玩，在玩中学，是一种奇妙的学习。以下就来谈谈游戏对幼儿身心健康、语言及创造力的培养等方面做一下分析：
游戏有利于幼儿身体协调能力、身体骨骼、基本动作更好的发展，爬、跑、跳、钻、插塑、搭积木等体育游戏，锻炼幼儿的肌肉活动能力。陈鹤琴先生就指出，幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心的正常发育。在游戏中幼儿身体各器官处于积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同。身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的身体组织的发育与成熟，而且发展了幼儿的基本动作。幼儿游戏时总是活跃的，身体各器官组织处于高度兴奋状态，身体各部分协调动作，幼儿身体各部分不断发育并走向成熟，各种生理机能不断增强并协调发展，这对幼儿的发育和成长具有重要作用。在户外进行游戏，使幼儿接触到阳光、新鲜的空气，对于增强幼儿身体的抵抗力，使他们健康的成长是十分有利的。幼儿期儿童的心理就是在以游戏为主要形式的各种活动中不断发展的。游戏是对幼儿进行心理健康教育的有效载体，它的独特吸引力，对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的作用。幼儿时期，幼儿的身体各部分在不断地发育和完善，生理机能也在不断地趋于成熟，幼儿个体心理方面也在迅速发展。游戏的作用在幼儿心理发展中的作用是显而易见的。幼儿在游戏中认识自我、调控自我，完成初步的社会化过程，幼儿的自信心、意志等品质个性品质受到磨练。
游戏中，幼儿时常通过语言来与同伴交流。通过交谈，促进了儿童语言发展。通过游戏，扩大了孩子的词汇量，加深了对词语的理解，语言表达能力也因此得到了发展。游戏中有动作、有情节和材料，符合幼儿的认知特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、观察、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促使幼儿智力的发展。游戏是儿童智力发展的动力，通过游戏，儿童开始认识世界，了解事物之间的关系，知识和技能都得到了相应的发展。游戏的行为会刺激孩子的感官，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固，获取各类领域知识，并在外部动作操作和内部理解，巩固的心理活动中，有助于培养孩子的注意力、观察力和想象力，同时有助于发展孩子的记忆力和思维能力，从而发展孩子的智力。
游戏作为幼儿想象和现实生活的一种特殊结合，可以使幼儿更好的体验社会生活和人际关系，满足着幼儿对周围生活的好奇心和探索的需要。虚拟性或象征性是游戏普遍特征，并以“假装”或“好像是”为标准或条件，给幼儿提供了想象的充分自由和空间，在游戏中，幼儿不仅可以物代物，还可以一物代多物或多物代一物，不仅能自己假装成他人，还可以变换多个角色或多人共同扮演一个角色，能够无拘无束的玩耍，在愉悦的环境中按自己的兴趣和经验游戏，这有利于幼儿想象力的发展，特别是促进了创造性想象的发展。游戏大多需要他人配合，这就为幼儿提供了大量的交往机会，能逐步认识自己和同伴，并能很好地处理和同伴的关系，社会交往能力得到提高。游戏是幼儿进行社会交往的起点。游戏可以培养学前儿童的合群行为，可以提高儿童的交往技能，可以发展儿童遵守规则的能力，锻炼儿童的顽强意志。合作交往，培养幼儿的人际交往能力。在游戏中，幼儿通过自己与同伴的相互交流与合作，学会分享、谦让、互助、理解、尊重，从而提高人际交往的能力。
游戏大都是集体的，都有规则。它对幼儿的行为可起到约束作用，为了实现游戏的目的，幼儿愉快地，心甘情愿地去服从规则，并且主动约束自己的行为。由于锻炼了控制自己的能力，促進了自我调节与随意性行为的发展。所有的游戏都是以生活中的原型来展开的，生活中的原型在孩子的游戏中总可以表现得非常美好。如开公共汽车的游戏中，使他们体会到了人与人之间相互帮助、相互合作的关系。这样，有利于孩子们养成良好的品质。遵守规则，培养幼儿良好的道德品质。（单位：内蒙古阿拉善盟阿左旗第一幼儿园）