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为了主动适应社会发展和人才市场需要,部分地方普通本科高校积极向应用型转变并进行培养模式、教学模式改革.教育学作为高师院校教师教育专业人才培养的必修课,在课程教学模式改革方面必须率先垂范.文章探析了应用型人才培养模式下高师公共教育学实践教学在教师实践性知识生成、教师技能、实践能力培养及教师职业情感建立方面的价值定位,旨在为教育学实践教学体系的建构提供有力的理论支撑和方向保证.