论文部分内容阅读
【摘要】美术教育是实施美育的重要途径，对陶冶情操、启迪智慧、辨别美丑、提高学生的素质能起到积极的促进作用。强化美术教育，能够提高学生的艺术鉴赏能力和文化艺术素质，丰富学生的想象力，提高学生的观察力和创造力。近几年，教育部在基础教育改革中，全面强化素质教育，重视对学生的审美教育。
【关键词】新课改初中美术
中学素质教育已经实施了一段时间，对于初中学生来说，升学压力相对较小，初中美术教学因而得到改革、拓展的机会。但是美术学科在我国多年来的传统教育思想中毕竟是辅助学科，受重视程度普遍不够。因而初中美术教学改革虽有机会，却得不到实质性的施展，部分学校的初中美术教改只局限于较浅的层面。因此，初中美术教学改革应强化美术学科的重要性，提升学生的学习积极性，重视兴趣培养，使教学过程凸显新意。初中美术教师应该勇于创新，同时加强自身的职业修养。概言之，初中美术教学应顺应新课改的环境，渐进式落实个性化教育。
一、初中美术教学现状
诚然，几乎所有的学生在一开始都是喜欢美术课的，几乎所有的人都是向往和追求美的，几乎所有的教育者都认为美术学科在人的成长和发展中有着其他学科不可替代的重要作用。但是，随着学生从幼儿园到小学、从小学到初中，在这一过程中，他们学习美术的兴趣在不断地下降，尤其在进入初中后最为明显。在美术课堂中，许多学生上课不专心，态度不端正，作业流于应付，抱着全然无所谓的态度。主要是因为所谓的主课压力之大，再也由不得他们像以前一样去喜欢美术学科了。而这一时期恰恰是一个人一生中认知能力、思维能力、综合实践能力发展的最佳时期；是人生观、价值观、世界观形成的关键时期；是人格的完善和发展的重要时期。如果在这一时期的教育一味地以分数为中心，而忽略了其他方面的教育，那么就难免顾此失彼了。一些学生或许能考出理想的分数，但也许他们的思维是狭隘的、行为是偏激的、人格是极不完善的。这也就谈不上人的素质与涵养了，而素质教育也只能是一句空话。凡此种种，不能不引起我们的思考。
二、初中美术课堂教育现状产生的原因
1.学校：注重学生成绩和学校的升学率，对美术课的重视还没有提到日程上来，美术课只是按要求开设的一门课程。
2.家长：以学生的学习成绩来衡量孩子，认为学习成绩是重要的，忽略了孩子的发展，忽略了孩子综合能力的培养，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
3.教师：教学方法还是没有改变，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，或是教师满堂灌，课堂气氛低沉，使学生失去学习兴趣。
三、初中美术教育解决的手段
1.运用多媒体有助于活跃课堂气氛。多媒体教学是课堂教学一种崭新的教学模式，能够更容易地把课堂与现实生活紧密地联系在一起。多媒体教学是现在初中美术教学重要的一种手段，可以更好地帮助学生理解作品的意义、风格、特征.使学生具有正确的审美能力，陶冶高尚情操。在教学上。一些手绘无法达到的效果.教师可以在电脑里迅速完成，从而减少教师示范的时问，让学生一目了然。另外，电脑还可以做出更多更好的课件。弥补在教学上的一些缺陷。就学生而言。电脑美术不仅仅可以帮助学生开阔视野，吸收多元化的思想.还可以发挥自己的创作个性。
2.通过对文化情境理解来认识美术作品的意义、形式风格特征。文化是一个民族赖以生存最基本的东西。每个国家都有自己特定的文化背景，而且这种文化是在长期的发展过程中所形成的价值、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和，不是由哪个人、哪个部门、一个群体所决定的。随着时代的变迁.我们的文化也在发展，从以前的原始社会一奴隶社会一封建社会，一步步地发展。所以在经济全球化和信息时代。文化的交流是更加不可少的。因此，我们要用开放积极的态度接受外国文化，理解和尊重不同民族之间的文化。
3.接触与绘画有关的其他门类。初中美术课不应只局限于绘画，学习内容还应符合学生的学习兴趣，适应初中生美术学习的实际能力和水平，课程设置也不宜过高、过难、过于专业化。我们应通过美术的学习进行一些更为全面的教育。解决的方法是尽可能地涉猎与绘画有关的其他门类，扩大学生的知识面，增加一些操作性较强的实践课程，注重技能基础性的训练。如：雕塑课，雕塑与绘画同属于操作性的艺术门类。在对绘画和雕塑方法研究的同时，深入学习和理解造型语言。了解美术作品和美术现象的方法，选用相关的材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，把自己的思想和情感融入绘画和雕塑之中，而不是一味地去强调他的形体、外轮廓、质感，这样能避免“十个同版哈姆雷特的出现”。
4.多开办画展之类的艺术活动。美术教育不应该只局限于课堂理论与技能的教学，还应该多层面的、多方位的进行一些美术欣赏。如，可以开展全校性的画比赛，或是开办画展之类的，可以是学生作品。也可以是名家的作品。邀请画家进校，开展美术专题知识讲座，多带领学生去参加外界举办的画展等，这些都可以丰富学生的课外美术知，有助于提高学生的审美能力。
新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教学作为素质教育的重要载体，对培养学生艺术兴趣、提升学生精神修养有着潜移默化的作用。初中美术教学改革势在必行，教改的指导思想重在“以人为本”，学生是改革受益的主体，教学改革必须想学生之所想。此外，重视美术教育，是整个教改的前提。
参考文献
[1]林方远.新课改下的初中美术教学体会.考试周刊，2009（25）.
[2]雷玲.美术新课程课堂教学中问题探究的教学探讨.现代阅读（教育版），2012（5）.
【关键词】新课改初中美术
中学素质教育已经实施了一段时间，对于初中学生来说，升学压力相对较小，初中美术教学因而得到改革、拓展的机会。但是美术学科在我国多年来的传统教育思想中毕竟是辅助学科，受重视程度普遍不够。因而初中美术教学改革虽有机会，却得不到实质性的施展，部分学校的初中美术教改只局限于较浅的层面。因此，初中美术教学改革应强化美术学科的重要性，提升学生的学习积极性，重视兴趣培养，使教学过程凸显新意。初中美术教师应该勇于创新，同时加强自身的职业修养。概言之，初中美术教学应顺应新课改的环境，渐进式落实个性化教育。
一、初中美术教学现状
诚然，几乎所有的学生在一开始都是喜欢美术课的，几乎所有的人都是向往和追求美的，几乎所有的教育者都认为美术学科在人的成长和发展中有着其他学科不可替代的重要作用。但是，随着学生从幼儿园到小学、从小学到初中，在这一过程中，他们学习美术的兴趣在不断地下降，尤其在进入初中后最为明显。在美术课堂中，许多学生上课不专心，态度不端正，作业流于应付，抱着全然无所谓的态度。主要是因为所谓的主课压力之大，再也由不得他们像以前一样去喜欢美术学科了。而这一时期恰恰是一个人一生中认知能力、思维能力、综合实践能力发展的最佳时期；是人生观、价值观、世界观形成的关键时期；是人格的完善和发展的重要时期。如果在这一时期的教育一味地以分数为中心，而忽略了其他方面的教育，那么就难免顾此失彼了。一些学生或许能考出理想的分数，但也许他们的思维是狭隘的、行为是偏激的、人格是极不完善的。这也就谈不上人的素质与涵养了，而素质教育也只能是一句空话。凡此种种，不能不引起我们的思考。
二、初中美术课堂教育现状产生的原因
1.学校：注重学生成绩和学校的升学率，对美术课的重视还没有提到日程上来，美术课只是按要求开设的一门课程。
2.家长：以学生的学习成绩来衡量孩子，认为学习成绩是重要的，忽略了孩子的发展，忽略了孩子综合能力的培养，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。
3.教师：教学方法还是没有改变，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，或是教师满堂灌，课堂气氛低沉，使学生失去学习兴趣。
三、初中美术教育解决的手段
1.运用多媒体有助于活跃课堂气氛。多媒体教学是课堂教学一种崭新的教学模式，能够更容易地把课堂与现实生活紧密地联系在一起。多媒体教学是现在初中美术教学重要的一种手段，可以更好地帮助学生理解作品的意义、风格、特征.使学生具有正确的审美能力，陶冶高尚情操。在教学上。一些手绘无法达到的效果.教师可以在电脑里迅速完成，从而减少教师示范的时问，让学生一目了然。另外，电脑还可以做出更多更好的课件。弥补在教学上的一些缺陷。就学生而言。电脑美术不仅仅可以帮助学生开阔视野，吸收多元化的思想.还可以发挥自己的创作个性。
2.通过对文化情境理解来认识美术作品的意义、形式风格特征。文化是一个民族赖以生存最基本的东西。每个国家都有自己特定的文化背景，而且这种文化是在长期的发展过程中所形成的价值、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和，不是由哪个人、哪个部门、一个群体所决定的。随着时代的变迁.我们的文化也在发展，从以前的原始社会一奴隶社会一封建社会，一步步地发展。所以在经济全球化和信息时代。文化的交流是更加不可少的。因此，我们要用开放积极的态度接受外国文化，理解和尊重不同民族之间的文化。
3.接触与绘画有关的其他门类。初中美术课不应只局限于绘画，学习内容还应符合学生的学习兴趣，适应初中生美术学习的实际能力和水平，课程设置也不宜过高、过难、过于专业化。我们应通过美术的学习进行一些更为全面的教育。解决的方法是尽可能地涉猎与绘画有关的其他门类，扩大学生的知识面，增加一些操作性较强的实践课程，注重技能基础性的训练。如：雕塑课，雕塑与绘画同属于操作性的艺术门类。在对绘画和雕塑方法研究的同时，深入学习和理解造型语言。了解美术作品和美术现象的方法，选用相关的材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，把自己的思想和情感融入绘画和雕塑之中，而不是一味地去强调他的形体、外轮廓、质感，这样能避免“十个同版哈姆雷特的出现”。
4.多开办画展之类的艺术活动。美术教育不应该只局限于课堂理论与技能的教学，还应该多层面的、多方位的进行一些美术欣赏。如，可以开展全校性的画比赛，或是开办画展之类的，可以是学生作品。也可以是名家的作品。邀请画家进校，开展美术专题知识讲座，多带领学生去参加外界举办的画展等，这些都可以丰富学生的课外美术知，有助于提高学生的审美能力。
新课改所提倡的素质教育方针是当前教育改革的正确方向。而初中美术教学作为素质教育的重要载体，对培养学生艺术兴趣、提升学生精神修养有着潜移默化的作用。初中美术教学改革势在必行，教改的指导思想重在“以人为本”，学生是改革受益的主体，教学改革必须想学生之所想。此外，重视美术教育，是整个教改的前提。
参考文献
[1]林方远.新课改下的初中美术教学体会.考试周刊，2009（25）.
[2]雷玲.美术新课程课堂教学中问题探究的教学探讨.现代阅读（教育版），2012（5）.