【摘 要】
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“移动通信”课程中知识体量激增与课时有限之间的矛盾日益凸显,如何提高课堂教学效果,促进知识向能力的有效迁移,已逐渐成为关注焦点。鉴于此,本文通过分析“移动通信”课程
【基金项目】
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陆军工程大学通信工程学院教育教学研究课题资助课题(教2018-7-8)
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“移动通信”课程中知识体量激增与课时有限之间的矛盾日益凸显,如何提高课堂教学效果,促进知识向能力的有效迁移,已逐渐成为关注焦点。鉴于此,本文通过分析“移动通信”课程的内容及特点,从科研促学的角度,提出一种“讲清必授知识+引导刨根问底+指导开放课题”式的教学方法,并对该方法的实施要求进行了讨论。实践表明,该方法能够有效引导学生贯通所学知识,促进知识向能力的迁移,增强创新能力。
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