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传统的英语语篇教学以对词汇和句子结构的分析和讲解为中心，忽视整体教学及交际能力的培养。建构主义学习理论强调学习者在一定的情境下，借助学习这一获取知识的过程以及其他途径的帮助，通过意义建构的方式而完成对某一语篇的整体解读和必要知识的获得。本文讨论了建构主义理论下的教学模式及其意义。旨在探讨大学公共英语教学的有效性。