【摘 要】
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命题在教学中起着教学导向与质量监控的重要作用,是课程改革实验成败的关键环节.当前由于命题方式过于呆板、严肃、过于强调统一目标、统一内容、统一结果,常常用一把尺子论
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命题在教学中起着教学导向与质量监控的重要作用,是课程改革实验成败的关键环节.当前由于命题方式过于呆板、严肃、过于强调统一目标、统一内容、统一结果,常常用一把尺子论“英雄”,忽视了学生的情感、态度,不利于学生健康、持续、和谐地发展.那么如何优化命题,才能对学生的学习情况进行总结,又能准确检测学生学习中获得的进步与提高,从而成为激励学生在后续学习数学的内驱力呢?
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