【摘 要】
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目的为高职护理专业学生开展混合式学习提供建议。方法抽取高职护理专业学生389人,调查其是否具备开展混合式学习的条件及开展现状。结果混合式学习相关信息:80.5%的学生有电
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目的为高职护理专业学生开展混合式学习提供建议。方法抽取高职护理专业学生389人,调查其是否具备开展混合式学习的条件及开展现状。结果混合式学习相关信息:80.5%的学生有电脑,容易获取网络资源;44.2%的学生有网络学习习惯。混合式学习开展现状:96.1%的学生喜欢混合式学习,51.2%的学生曾经或正在采用混合式学习,95.9%的学生曾进行过在线学习。学生的主观意愿:87.1%的学生认为有必要开展混合式学习,认为开展混合式学习能提高学习兴趣及效率,改善学习效果,让学习变得更轻松。混合式学习易用性:61.7%的学生认为混合式学习没有困难,有信心顺利进行混合式学习。结论高职护理专业学生对开展混合式学习期望较高,已具备开展混合式学习的条件,应积极推广该学习模式。
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