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社会和科学的发展对专业课程的教学提出了更高的要求,传统模式越来越不满足用人单位的需求。本文在分析传统模式存在的问题的基础上,构建了＂学科综合课题-专业课程子课题-子课题考核-综合课题考核＂的推进式教学模式,设定学科实践课题并分解到专业课程的教学过程,在推进课程间联系的同时,也推进了专业课程的提高。