【摘 要】
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凡是听过“评话”的人都知道,一场评话总是设计在一个故事情节的高潮中结束。当说到紧扣听众心弦的时候,说书人突然宣布:“要知后事如何,且听下回分解。”急于了解故事情节
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凡是听过“评话”的人都知道,一场评话总是设计在一个故事情节的高潮中结束。当说到紧扣听众心弦的时候,说书人突然宣布:“要知后事如何,且听下回分解。”急于了解故事情节的听众,好长时间都在思索着故事将如何发展。当然对评话也就越来越感兴趣了。我们一堂数学课也应该让学生象听“评话”一样,在思维的高潮中结束,使学生课后
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