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【摘 要】现今社会已逐渐发展成以人的关系为核心的社交网络时代，传统的课堂教育模式已不能满足当今大学生对于网络信息的需求。微信、微博等新媒体的出现犹如一把双刃剑，对于高校开展思想政治教育工作既有着扩展课内外知识，灵活教学模式，强化教学效果的积极性，同时也有着夸大舆论信息，误导学生思维的消极性。作为高校辅导员，首要义务就是在传授学生知识的同时，利用好新媒体对学生开展积极有效的思政教育。
【关键词】新媒体；两面性；大学生思想政治教育；高校辅导员
一、新媒体综述
（一）新媒体的概念
在百度百科中，新媒体的解释是涵盖了所有数字化的媒体形式。，亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。
（二）新媒体的两面性
积极性：随着网络逐步深入到人们生活中，手机中的快捷软件更是无孔不入，给大学生的学习、生活提供了便捷。平时，学生可以利用学习软件、微信微博等新媒体交流心得；相对于传统的传授知识，新媒体更加开放，学生们也可以更加深入廣泛的参与。任课老师通过新媒体布置课堂重点，高校辅导员除了面与面交流之外，更可通过微信、QQ等方式与学生进行互动，更具有即时性。新媒体既丰富了课堂上的教育方式，强化教学效果，扩展课内外知识，也具有一定的隐私性，能更好的保护学生内心所想。
消极性：市场经济利益化的趋势，使得新媒体的单纯性不再，网络的高点击率和高访问量，都让新媒体越来越娱乐化，由此会产生一些低级趣味的、较为庸俗的信息，这对于身心都处在发育阶段的大学生来说都是一个巨大的挑战。同时，由于新媒体发展水平参差不齐，对于刚刚成年的大学生来说未必能准备辨别出正确与否，真假与否，新媒体也会让大学生遇到诈骗等不良社会现象。
二、利用新媒体对大学生思政教育的重要性
这一代大学生，处在95后，大多数是独生子女，他们对待新鲜事物有自己独到的见解，他们传承着传统文化与现代文化，他们是时代精神与新文化的传递者，所以如何利用新媒体教育当代大学生，就更应该结合他们自身的实际特点。
在这种情况下，积极开展大学生思政教育，切实贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件中想传达的重要精神，课上利用传统教育方式，课下妥善利用新媒体多方位对学生的心理、生活等方面落实关心，做到大面积管理学生，走进每一位学生心里，是非常必要的。
三、新媒体环境下开展大学生思政教育工作的方法
根据不同的新媒体呈现出来的多种特点，高校辅导员在做思政教育工作时必须审时度势，针对不对群体的大学生，采取不同办法，积极探索新方法，给大学生思政教育工作注入新鲜血液，焕发新的活力，具体办法可以从以下几个方面开展：
（一）针对大学生的个体差异，对阵下药
新媒体具有双向性，像微信、微博、QQ等这样的社交软件，又或是知呼、爱奇异、优酷这样的文字类视频类娱乐媒介。学生可以自主选择收取信息，教育者也可以把信息告知学生，这种双向交互的特点使得师生之间的交流更加平等流畅。以前，高校辅导员大多和学生在办公室里进行疏导沟通，现在，教育者可以不仅仅以灌输者的身份，还可以利通新媒体“网友”的身份，悄无声息的融入到学生生活之中。给学生充分的主动权，让他们在新媒体的借助下表达自己所思所想，做到关注大学生个别身心教育，因材施教。
（二）学会利用新鲜的新媒体资源，与时俱进
新媒体资源的最大优势就是发展迅速，传播率广。一条小小的视屏或者微博，可以在几分钟之内，被几万人观看转发。高校辅导员可以根据自身素质，利用不断发展的新媒体。这一现代学习手段是极为有效的，他不用于书本给学生片面的感受，他带来的更多是立体的直观感知。可以全面的收集学生学习、生活需要的资料、视频、文字、图片等信息，更加使本身较为严肃的思政教育工作变得有活力，有利于大学生增加视野，从而达到优化教育效果的目的。
（三）创建良好的教育氛围、完善思政工作
諾埃勒.诺依曼在《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》书中说到：大多数个人会力图避免由于单独持有某些态度和信念而产生的孤立。可以理解为，人们在自己的观点受到认可的时候会更加有底气，从而态度更加明确，反之，如果觉得自己的观点不被人认可，反倒消磨了其信心，让其变得沉默。这样下去，就会让有底气的声音更加强大，没有信心的则越发沉默。
从中可以看出，在新媒体环境下，如果不利用先进正确的思想去教育大学生，反之就会受到消极负面的影响。教育者如何做到让大学生有原则性的去明辨是非，是问题的关键。这就需要高校辅导员能够把握舆论导向，利用多种渠道，向大学生宣传正确的、高尚的道德思想，给他们创造一个良好的学习氛围。例如：开通校园保卫网站、心理网站、开通校园微博、微信公众号，告知大学生正确的价值观、道德观、世界观，让大学生自己可以分清真假是非，从而完善教育工作。
（四）以最大力量避免新媒体带来的负面影响
新媒体具体复杂性，有积极方面，就一定会有消极影响。高校辅导员自身素质应该不断提高，尽可能少的屏蔽某些不良信息对学生的影响。如果学生遇到消极影响，应该对其进行全方位疏导，最重要的是要有一个强大的心理素质。同时，应该注重创新，及时将校园网站、心理网站、微博内容更新，根据实时事件发表正确想法，吸引学生的注意力，获取学生的信任。
四、结束语
综上所述，新媒体出现犹如一把双刃剑，对于高校开展思想政治教育工作既有着扩展课内外知识，灵活教学模式，强化教学效果的积极性，同时也有着夸大舆论信息，误导学生思维的消极性。作为高校辅导员，首要义务就是在传授学生知识的同时，利用好新媒体对学生开展积极有效的思政教育。不断提高自身素质，扩展学习方式方法，努力培养社会主义优秀接班人。
参考文献：
[1]中共中央国务院，关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中发（2004）16号.
[2]诺埃勒.诺依曼，沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤，传播学刊，1974.
[3]王雷，社交网络与大学生思想政治教育途径，西南农业大学报，2012，206-207.
[4]张莉，新形势下大学生思想政治教育工作的几点思考，改革与开放，2011.
[5]皱俊佩，网络时代大学生思想政治教育工作的思考，科技咨询，2011.
【关键词】新媒体；两面性；大学生思想政治教育；高校辅导员
一、新媒体综述
（一）新媒体的概念
在百度百科中，新媒体的解释是涵盖了所有数字化的媒体形式。，亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。
（二）新媒体的两面性
积极性：随着网络逐步深入到人们生活中，手机中的快捷软件更是无孔不入，给大学生的学习、生活提供了便捷。平时，学生可以利用学习软件、微信微博等新媒体交流心得；相对于传统的传授知识，新媒体更加开放，学生们也可以更加深入廣泛的参与。任课老师通过新媒体布置课堂重点，高校辅导员除了面与面交流之外，更可通过微信、QQ等方式与学生进行互动，更具有即时性。新媒体既丰富了课堂上的教育方式，强化教学效果，扩展课内外知识，也具有一定的隐私性，能更好的保护学生内心所想。
消极性：市场经济利益化的趋势，使得新媒体的单纯性不再，网络的高点击率和高访问量，都让新媒体越来越娱乐化，由此会产生一些低级趣味的、较为庸俗的信息，这对于身心都处在发育阶段的大学生来说都是一个巨大的挑战。同时，由于新媒体发展水平参差不齐，对于刚刚成年的大学生来说未必能准备辨别出正确与否，真假与否，新媒体也会让大学生遇到诈骗等不良社会现象。
二、利用新媒体对大学生思政教育的重要性
这一代大学生，处在95后，大多数是独生子女，他们对待新鲜事物有自己独到的见解，他们传承着传统文化与现代文化，他们是时代精神与新文化的传递者，所以如何利用新媒体教育当代大学生，就更应该结合他们自身的实际特点。
在这种情况下，积极开展大学生思政教育，切实贯彻《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件中想传达的重要精神，课上利用传统教育方式，课下妥善利用新媒体多方位对学生的心理、生活等方面落实关心，做到大面积管理学生，走进每一位学生心里，是非常必要的。
三、新媒体环境下开展大学生思政教育工作的方法
根据不同的新媒体呈现出来的多种特点，高校辅导员在做思政教育工作时必须审时度势，针对不对群体的大学生，采取不同办法，积极探索新方法，给大学生思政教育工作注入新鲜血液，焕发新的活力，具体办法可以从以下几个方面开展：
（一）针对大学生的个体差异，对阵下药
新媒体具有双向性，像微信、微博、QQ等这样的社交软件，又或是知呼、爱奇异、优酷这样的文字类视频类娱乐媒介。学生可以自主选择收取信息，教育者也可以把信息告知学生，这种双向交互的特点使得师生之间的交流更加平等流畅。以前，高校辅导员大多和学生在办公室里进行疏导沟通，现在，教育者可以不仅仅以灌输者的身份，还可以利通新媒体“网友”的身份，悄无声息的融入到学生生活之中。给学生充分的主动权，让他们在新媒体的借助下表达自己所思所想，做到关注大学生个别身心教育，因材施教。
（二）学会利用新鲜的新媒体资源，与时俱进
新媒体资源的最大优势就是发展迅速，传播率广。一条小小的视屏或者微博，可以在几分钟之内，被几万人观看转发。高校辅导员可以根据自身素质，利用不断发展的新媒体。这一现代学习手段是极为有效的，他不用于书本给学生片面的感受，他带来的更多是立体的直观感知。可以全面的收集学生学习、生活需要的资料、视频、文字、图片等信息，更加使本身较为严肃的思政教育工作变得有活力，有利于大学生增加视野，从而达到优化教育效果的目的。
（三）创建良好的教育氛围、完善思政工作
諾埃勒.诺依曼在《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》书中说到：大多数个人会力图避免由于单独持有某些态度和信念而产生的孤立。可以理解为，人们在自己的观点受到认可的时候会更加有底气，从而态度更加明确，反之，如果觉得自己的观点不被人认可，反倒消磨了其信心，让其变得沉默。这样下去，就会让有底气的声音更加强大，没有信心的则越发沉默。
从中可以看出，在新媒体环境下，如果不利用先进正确的思想去教育大学生，反之就会受到消极负面的影响。教育者如何做到让大学生有原则性的去明辨是非，是问题的关键。这就需要高校辅导员能够把握舆论导向，利用多种渠道，向大学生宣传正确的、高尚的道德思想，给他们创造一个良好的学习氛围。例如：开通校园保卫网站、心理网站、开通校园微博、微信公众号，告知大学生正确的价值观、道德观、世界观，让大学生自己可以分清真假是非，从而完善教育工作。
（四）以最大力量避免新媒体带来的负面影响
新媒体具体复杂性，有积极方面，就一定会有消极影响。高校辅导员自身素质应该不断提高，尽可能少的屏蔽某些不良信息对学生的影响。如果学生遇到消极影响，应该对其进行全方位疏导，最重要的是要有一个强大的心理素质。同时，应该注重创新，及时将校园网站、心理网站、微博内容更新，根据实时事件发表正确想法，吸引学生的注意力，获取学生的信任。
四、结束语
综上所述，新媒体出现犹如一把双刃剑，对于高校开展思想政治教育工作既有着扩展课内外知识，灵活教学模式，强化教学效果的积极性，同时也有着夸大舆论信息，误导学生思维的消极性。作为高校辅导员，首要义务就是在传授学生知识的同时，利用好新媒体对学生开展积极有效的思政教育。不断提高自身素质，扩展学习方式方法，努力培养社会主义优秀接班人。
参考文献：
[1]中共中央国务院，关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中发（2004）16号.
[2]诺埃勒.诺依曼，沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤，传播学刊，1974.
[3]王雷，社交网络与大学生思想政治教育途径，西南农业大学报，2012，206-207.
[4]张莉，新形势下大学生思想政治教育工作的几点思考，改革与开放，2011.
[5]皱俊佩，网络时代大学生思想政治教育工作的思考，科技咨询，2011.