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建构主义学习理论认为：“交流学习”中的学习者通过不同观点的交锋、补充、修正，从而加深对某一问题的理解才是有效的交流。为了在小学语文课堂中通过交流促进学生从个体到整体的成长，促进教学从表象到纵深的发展，必须关注三个方面的要素：参与度、和谐度、发展度。
小学语文课堂有效交流的三维度
【摘 要】
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建构主义学习理论认为：“交流学习”中的学习者通过不同观点的交锋、补充、修正，从而加深对某一问题的理解才是有效的交流。为了在小学语文课堂中通过交流促进学生从个体到整体
【机 构】
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重庆市永川区汇龙小学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2013年5期
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