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＂线性代数＂是高等院校数学类专业的专业基础课,是非数学类专业的一门基础公共数学课,学生普遍感觉这门课程难学。本文结合平常教学的感悟从课程的体系结构、学生思维的有效衔接、与体系结构相匹配的练习的要求,对＂线性代数＂的教学进行探讨,在一定程度上能有效地克服学生＂线性代数＂学习中的障碍。
突破“线性代数”教学困难的有效探索
【摘 要】
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＂线性代数＂是高等院校数学类专业的专业基础课,是非数学类专业的一门基础公共数学课,学生普遍感觉这门课程难学。本文结合平常教学的感悟从课程的体系结构、学生思维的有效衔接
【机 构】
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中南民族大学
【出 处】
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新课程研究：中旬
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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国家民委项目“武陵山区农村发展与农民生存状况统计建模分析”（编号：14ZNZ023）的研究成果
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