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文章立足于项目化学习在高中地理教学中的应用,以“何时蓝天常在”为例,从项目化教学开展的背景和理论基础;高中地理教学中开展项目化教学的必要性;项目化学习在高中地理教学中的应用策略;高中地理项目化教学展望和反思四个方面展开探究.
项目化学习在高中地理教学中的应用策略探究r——以“何时蓝天常在”为例
【摘 要】
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文章立足于项目化学习在高中地理教学中的应用,以“何时蓝天常在”为例,从项目化教学开展的背景和理论基础;高中地理教学中开展项目化教学的必要性;项目化学习在高中地理教学
【机 构】
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江苏省无锡市,江苏省锡山高级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年66期
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摘 要：现代化教育体系正在不断完善，从传统的成绩至上逐渐转为以提高学生综合素质为主的教学模式。在新课改潮流中，很多教师也逐渐改变了教学思维和方法，更注重研究如何提升学生的核心素质。小学语文作为培养学生学习能力、思维，塑造学生学习体系的基础课程，在小学教育中承担着非常重要的指导任务。因此，拓展小学语文阅读，不仅能提高学生的学习能力，还能为学生创造一个美好的学习前景，对小学语文拓展阅读教学进行研究非常
摘 要：文章采用教学经验总结方法，在初中生物学教材的探究实验和演示实验活动教学中，基于课标与教学改革发展的趋势，以及探究在初中生物课堂教学培养学生的核心素养的过程中，设计研究性探究实验时，应以学生为主体的原则和创设让学生进行研究性学习的情景，以培养学生实事求是的科学理性思维态度，开拓学生科学探究创新精神，以形成良好科学素养为目的而进行研究性实验，并得出科学性的结论。 关键词：核心素养;探究实验活
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初中体育选项教学是新时代下全面发展的重要体现.文章从多样化设计、差异化实施、个性化培养等视角,结合初中体育选项教学的实际开展情况,力图把选项教学与学生身心健康发展
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