【摘 要】
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高中语文教学中的朗读训练,形式较为单一,往往因缺乏环境氛围的创设难以引起学生的朗读兴趣,极易造成学生的厌读情绪.尤其在农村高中,学生普遍感觉语文枯燥难学,而“朗读”操
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高中语文教学中的朗读训练,形式较为单一,往往因缺乏环境氛围的创设难以引起学生的朗读兴趣,极易造成学生的厌读情绪.尤其在农村高中,学生普遍感觉语文枯燥难学,而“朗读”操作得当是最容易吸引学生学习兴趣、提高学生学习热情的方法,又提高学生的阅读理解能力和写作能力.选择朗读素材要以课文为主,并要有意识的穿插文章内容、写作技巧和主题等的教学.
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