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在早期阅读中,教师要关注幼儿的情感需要,融入他们的内心世界,与他们产生情感的共鸣;要成为阅读活动的陪伴者、指导者、欣赏者,鼓励他们大胆表达,提升阅读理解的能力;要关注个体差异,针对每一位幼儿提供不同的方案,让他们都能获得成功的体验。
早期阅读因师幼互动而深入
【摘 要】
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在早期阅读中,教师要关注幼儿的情感需要,融入他们的内心世界,与他们产生情感的共鸣;要成为阅读活动的陪伴者、指导者、欣赏者,鼓励他们大胆表达,提升阅读理解的能力;要关注
【机 构】
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江苏省滨海县滨淮中心幼儿园
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2018年22期
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