【摘 要】
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本文基于“产出导向法”,探讨微课程线上线下交互使用模式,通过“课前、课中、课后”三个主要教学环节,以及“评 价、诊断”两个辅助教学环节,将微课程应用于“课前驱动 + 课
【基金项目】
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本论文为河北省高等教育学会高等教育科学研 究“十三五”规划课题研究成果,课题名称:微课程在大学英 语翻转课堂中的交互应用研究,项目编号:GJXH2019-007
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本文基于“产出导向法”,探讨微课程线上线下交互使用模式,通过“课前、课中、课后”三个主要教学环节,以及“评 价、诊断”两个辅助教学环节,将微课程应用于“课前驱动 + 课中促成 + 课下评价”的线上线下交互式教学模式当中,设计出更 符合大学英语课堂教学的新模式,有效促进教学目标的掌握,为广大大学英语学习者创造动态学习的条件,补充课堂教学的缺陷, 从而提高课堂效率,提高学生英语水平。
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