【摘 要】
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数学作为我国三大基础课程之一,无论是教材上,还是教师授课形式上都发生了许多变化.但是近年来我们发现,高中数学改革之后与大学高等数学之间的内容衔接不再那么密切,甚至出
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数学作为我国三大基础课程之一,无论是教材上,还是教师授课形式上都发生了许多变化.但是近年来我们发现,高中数学改革之后与大学高等数学之间的内容衔接不再那么密切,甚至出现了脱节的问题.很多高中学生的数学跟不上,上了大学听不懂的情况比比皆是.因此我们要采取正确的措施,使得高等数学与高中数学内容成功对接,让学生的数学成绩有所提升.一、我国高等数学与高中数学内容脱节的类型(一)数学符号和数学名词在前后表现形式不一样例如,在高中数学中我们把长度一样,方向相反的向量叫做“反向量”,在高等数学中它的表述变成了“负向量”,这就使得学生在遇到这些名词时明明学过,但就是不知道它的实际含义,数学学习也变得很困难.
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