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有位中年教师,从参加工作起,参加大大小小的学科培训、外出听课学习、参加研讨等活动20余次。听课笔记、自学笔记记了一大摞,教学总结、心得体会、教研论文年年例行各写两篇。但其备课缺乏创意,几乎没有自己设计过案例,年年抄袭教案,上课随意性强,方言特别重,还时常出现知识性失误。讲课的思路、语调、