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生物学教学图片具备科学性、可读性、意蕴性和多样性的特点。剖析高中生物学优质课比赛课件可发现,教学图片表征能力强,具有装饰、展示、对比、启发、阐释、强化、补充、激发和表达等诸多功能。其形象化的样式能实现科学思维的可视化。
生物学教学图片的使用价值分析
【摘 要】
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生物学教学图片具备科学性、可读性、意蕴性和多样性的特点。剖析高中生物学优质课比赛课件可发现,教学图片表征能力强,具有装饰、展示、对比、启发、阐释、强化、补充、激发
【机 构】
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江苏省江阴市第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年02期
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