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【摘要】新课改背景下，我国中职教育取得了一定的改革成果，而基于新课改背景下的中职英语，也随着新课程改革的深入，向有效教学方向转变。文章主要以新课改背景为出发角度，对中职英语有效教学策略进行主要分析，依据中职英语的教学特点，将有效教学理念融入其中，再从有效使用多媒体和多元评价及有效提高中职英语实用性进行重点研究，总结出新课改背景下的中职英语有效教学的加强策略。
【关键词】中职英语有效教学策略分析
一、目前中职教育有效教学的成功与无效
在新课改背景下，中职英语的有效教学取得了一定的进步，目前中职英语的有效教学主要体现在这几个方面：①在英语教学中注重对学生语言表达能力和社会交往能力等综合素质的培养，注重对学生以后就业竞争能力的培养；②在英语教学中注重教学的效果，质量和效益；③对于可测性教学评价比较注重；④对于英语教师的反思意识和创新也较为注重。
而在中职英语的实际教学活动中，其有效教学策略的表现形式包括：①注重师生关系的和谐与融洽；注重师生关系的培养与构建，这是实施有效教学策略的重要前提；②坚持以学生为主体的教学活动，依据学生接受能力，有针对性的实施有效教学策略；③注重培养学生英语学生兴趣，激发学生英语学习的积极性。
中职英语有效教学的无效突出表现为：①由于学生知识水平参差不齐，实施的有效教学策略并未激发起学生学习的热情，②许多中职学生入学的英语水平并未合格，并未养成有效学习的习惯，英语学习方法错误百出；③中职英语教学并未在有效教学的理念下，实现教育质量提高和教学效果良好的目标。
二、中职英语有效策略研究
1.运用交际性原则，培养学生语言交际能力
中职英语的有效教学，很大程度上要体现实用性和适用性的特点，在实践教学中，将交际性原则作为中职英语教学的主脉路，以交际性原则加强学生之间，师生之间的英语交流沟通。当前我国受中职教育的学生，普遍存在英语基础差和不敢开口说英语等主要问题，基于此，中职英语教师应在多鼓励和支持学生的基础上，让学生有信心的开口说英语。比如实际教学中，在练习初次见面应如何交流的时候，英语老师可让学生设计一张属于自己的英语名片，学生之间进行名片交换，让学生利用对方名片上的信息，然后彼此用英语进行简单富有层次的英语对话，来加深对彼此及对英语的印象。在中职英语课堂中多做一些这样的实践活动，一方面是让学生在兴趣中汲取英语知识，另一方面是提高学生利用英语进行日常交流的能力，最终促进中职英语课堂教学质量的有效提高。
此外，还要合理使用英语教材，英语教师在对教材进行教授时，注重与学生的实际应用能力相适应，让学生感觉学习应用，具有实用性，适应就业环境和提高专业素养的内在需要。
2.有效使用多媒体，扩展教与学的广度
①有效利用多媒体教学，首先是网际互连，将校园网与Internet连接，这是教师信息库完整与及时更新的重要保证，此外，还应完善网络多媒体教室等设备，这是学生对网络必要使用权限的保障。
②教研组可以对不同专业的英语教学需要进行考察，按照不同专业的英语教学需要，建立相对应的校本教学资源库，然后是对其英语教学资源库中的内容进行不断扩展与丰富。
③要向学生定期开放电子阅览室，英语教师要对本班级使用电子阅览室的时间做到清楚掌握，这不但能够便于教师提前布置英语学习任务，还能让学生在网上完成并利用邮件的形式上交。
3.实施有效评价，注重过程和多元化评价
新课程背景下，中职英语的有效教学要实施有效评价，其中要注重过程和多元化评价，具体为：
①实施有效评价是，要注重评价对象的多元化，要做到内部评价融合外部评价，一方面由不同对象对学生作业进行评价，可以是自评，互评，还可以教师评，家长评和组长评。另一方面英语老师要根据学生每个阶段的总体学习情况，对学生进行阶段评分，并告知学生。另外还要根据学生具体情况，对学生存在的问题进行及时指正，这是培养学生养成自我纠正习惯的有效前提。
②评价方法，评价项目的多元化。这主要是指老师可以依据学生不同学习的学习情况，在尊重差异的基础上，对学生进行不同作业设置，然后依据学生作业的完成质量的高低，采用不同的评价方法，比如可采取的方式包括：口头表扬，一次或几次作业免做，延时批改和个别辅导等。多元化的评价方法和评价项目，能够使学生及时收到老师的指导意见，使学生对英语知识能够做到进一步的吸收和强化。
三、结语
在新课改背景下，中职英语教学应坚持有效教学理念，使中职英语教学随着课程改革的深入而不断深化。从目前来看，中职英语教学存在着费时且低效的主要问题，现有的教学需求促使其加强有效教学，通过实施有效教学策略，提高中职英语的教学质量，使中职英语教学达到预期效果。因此，中职英语的有效教学，是通过运用一定有效策略，完成预定的教学目标，达到一定的预期效果，并使教学质量达到最优化，从而使教育者和受教育者双方都能获得不同程度的进步与发展。
参考文献
[1]叶灵芝.新课程背景下中学英语有效教学刍议[A].吉林省教育学院学报，2013（01）.
[2]王爱喜.中职英语有效教学策略研究[J].考试周刊，2011（74）.
【关键词】中职英语有效教学策略分析
一、目前中职教育有效教学的成功与无效
在新课改背景下，中职英语的有效教学取得了一定的进步，目前中职英语的有效教学主要体现在这几个方面：①在英语教学中注重对学生语言表达能力和社会交往能力等综合素质的培养，注重对学生以后就业竞争能力的培养；②在英语教学中注重教学的效果，质量和效益；③对于可测性教学评价比较注重；④对于英语教师的反思意识和创新也较为注重。
而在中职英语的实际教学活动中，其有效教学策略的表现形式包括：①注重师生关系的和谐与融洽；注重师生关系的培养与构建，这是实施有效教学策略的重要前提；②坚持以学生为主体的教学活动，依据学生接受能力，有针对性的实施有效教学策略；③注重培养学生英语学生兴趣，激发学生英语学习的积极性。
中职英语有效教学的无效突出表现为：①由于学生知识水平参差不齐，实施的有效教学策略并未激发起学生学习的热情，②许多中职学生入学的英语水平并未合格，并未养成有效学习的习惯，英语学习方法错误百出；③中职英语教学并未在有效教学的理念下，实现教育质量提高和教学效果良好的目标。
二、中职英语有效策略研究
1.运用交际性原则，培养学生语言交际能力
中职英语的有效教学，很大程度上要体现实用性和适用性的特点，在实践教学中，将交际性原则作为中职英语教学的主脉路，以交际性原则加强学生之间，师生之间的英语交流沟通。当前我国受中职教育的学生，普遍存在英语基础差和不敢开口说英语等主要问题，基于此，中职英语教师应在多鼓励和支持学生的基础上，让学生有信心的开口说英语。比如实际教学中，在练习初次见面应如何交流的时候，英语老师可让学生设计一张属于自己的英语名片，学生之间进行名片交换，让学生利用对方名片上的信息，然后彼此用英语进行简单富有层次的英语对话，来加深对彼此及对英语的印象。在中职英语课堂中多做一些这样的实践活动，一方面是让学生在兴趣中汲取英语知识，另一方面是提高学生利用英语进行日常交流的能力，最终促进中职英语课堂教学质量的有效提高。
此外，还要合理使用英语教材，英语教师在对教材进行教授时，注重与学生的实际应用能力相适应，让学生感觉学习应用，具有实用性，适应就业环境和提高专业素养的内在需要。
2.有效使用多媒体，扩展教与学的广度
①有效利用多媒体教学，首先是网际互连，将校园网与Internet连接，这是教师信息库完整与及时更新的重要保证，此外，还应完善网络多媒体教室等设备，这是学生对网络必要使用权限的保障。
②教研组可以对不同专业的英语教学需要进行考察，按照不同专业的英语教学需要，建立相对应的校本教学资源库，然后是对其英语教学资源库中的内容进行不断扩展与丰富。
③要向学生定期开放电子阅览室，英语教师要对本班级使用电子阅览室的时间做到清楚掌握，这不但能够便于教师提前布置英语学习任务，还能让学生在网上完成并利用邮件的形式上交。
3.实施有效评价，注重过程和多元化评价
新课程背景下，中职英语的有效教学要实施有效评价，其中要注重过程和多元化评价，具体为：
①实施有效评价是，要注重评价对象的多元化，要做到内部评价融合外部评价，一方面由不同对象对学生作业进行评价，可以是自评，互评，还可以教师评，家长评和组长评。另一方面英语老师要根据学生每个阶段的总体学习情况，对学生进行阶段评分，并告知学生。另外还要根据学生具体情况，对学生存在的问题进行及时指正，这是培养学生养成自我纠正习惯的有效前提。
②评价方法，评价项目的多元化。这主要是指老师可以依据学生不同学习的学习情况，在尊重差异的基础上，对学生进行不同作业设置，然后依据学生作业的完成质量的高低，采用不同的评价方法，比如可采取的方式包括：口头表扬，一次或几次作业免做，延时批改和个别辅导等。多元化的评价方法和评价项目，能够使学生及时收到老师的指导意见，使学生对英语知识能够做到进一步的吸收和强化。
三、结语
在新课改背景下，中职英语教学应坚持有效教学理念，使中职英语教学随着课程改革的深入而不断深化。从目前来看，中职英语教学存在着费时且低效的主要问题，现有的教学需求促使其加强有效教学，通过实施有效教学策略，提高中职英语的教学质量，使中职英语教学达到预期效果。因此，中职英语的有效教学，是通过运用一定有效策略，完成预定的教学目标，达到一定的预期效果，并使教学质量达到最优化，从而使教育者和受教育者双方都能获得不同程度的进步与发展。
参考文献
[1]叶灵芝.新课程背景下中学英语有效教学刍议[A].吉林省教育学院学报，2013（01）.
[2]王爱喜.中职英语有效教学策略研究[J].考试周刊，2011（74）.