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【摘 要】
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低年级学生情绪、注意力、意志等不稳定特点,使得低年级的课堂不好把控,出现课堂效率低下现象。课堂导入是教学的重要环节和组成部分,利用好课堂导入,关注低年级学生特点,采
【机 构】
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厦门市湖里中心小学
【出 处】
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读书文摘:中
【发表日期】
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2019年10期
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