【摘 要】
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本文首先关注地理课堂动态生成的教学资源,接着以教学节点为抓手,并结合具体实例说明了如何提高地理课堂教学的有效性。
This paper focuses on the dynamically generated
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本文首先关注地理课堂动态生成的教学资源,接着以教学节点为抓手,并结合具体实例说明了如何提高地理课堂教学的有效性。
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