论文部分内容阅读
摘要：新形势下高校思想政治教育需要具有世界性眼光，同时还应该注重思想政治教育工作的规范化、专业化和科学化。在进行思想政治教育时，应该充分利用最新思想政治研究成果，坚持主旋律，并充分利用各种手段创新教学内容，强化优势。
关键词：思想政治；教育工作；高等院校
随着改革开放的不断深入，社会的深刻变革，当前人们普遍感到大学生思想政治教育工作越来越难做，思想政治教育的效果难以保证。究其原因，固然有客观方面的因素，如世界经济政治格局的急剧变化、现代科学技术的迅速发展、我国经济社会生活的巨大变化以及高等教育改革和发展的步伐加快等，给高等学校的思想政治教育工作带来了许多新的情况、新的问题，思想政治教育工作的艰巨性、复杂性日愈加大，但是，高校和思想政治教育工作者不能过多地强调外部原因，还要从内部和自身查找原因，拓展新视野，开辟新途径，探索新方法，创造新经验，取得理想成效。
一、 思想政治教育的功能和作用
“思想政治工作”一般是指党在高校的政治工作，对象涵盖教职工和学生，内涵比“思想政治教育”广泛，包括思想宣传、组织、统战等等；在高校“思想政治教育”上专指对学生的教育，是学校教育的重要组成部分。高校思想政治工作最根本的功能是育人， 其育人功能和作用主要表现在以下几个方面：
1.引导作用
思想政治工作直接为培养高素质创新人才发挥重要的导向作用，引导学生建立社会主义核心价值体系，牢固树立适应经济发展和社会进步的世界观、人生观和价值观。使他们成为真正意义上的具有创新精神和文明意识的现代人。高校思想政治工作，就是要引导学生充满信心地生活，充满智慧地学习，充满快乐地成长。
2.塑造个体良好德行品质，培育健康心理素质和健全人格的作用思想政治工作的核心内容，是加强学生个体良好德行品质的塑造， 帮助学生锻炼坚强的意志品质，善于与他人团结协作的精神和创新素质。思想政治工作就是要帮助学生们处理好学习成才、择业交往、日常行为等方面产生的心理矛盾和障碍，引导帮助学生在进取中培养自信，在利益关系调整中树立正确的人生态度。
二、当前高校大学生思想教育现状
大学生是国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖国的未来。新形势下，做好高校思想政治教育工作，对于提高毕业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于社会具有重要的意义。随着经济社会的快速发展，大学生成长环境和生活理念的不断变化和更新，高校思想政治教育的理念、制度等也随之变化。
1.学生对高校思想政治教育具体说就是开设“两课”的重要性持认同态度。
高校学生基本都认为思想政治教育是国家进行爱国主义教育，维护国家统治稳定增强大学生民族自豪感的重要渠道。而且学生获取马克思主义理论和思想道德修养方面的理论知识的渠道是通過学校的“两课”教学。由此可以看出“两课”教学在高校作为传授马克思主义理论和党的路线、方针、政策主渠道、主阵地的地位和作用是其它课程和方式所不能替代的。但是整体上讲被调查者都普遍对自己所上的思想政治理论课有所不满，这集中在思想政治教育理论课的教材特别是从事“两课”教学的老师上。
2.学生对高校思想政治教育进展情况的认识不足。
有不少学生能够认识到思想政治教育的德育甚至智育功能，他们认为思想政治教育不仅承担者国家意识形态的教育功能，在新的时代条件下它还直接成为大学生进行自我教育的一种切实有效的形式。要注意的问题是，有相当部分学生仅仅把思想政治教育理解为国家灌输意识形态的一种方式，认为它就像国家的新闻媒体一样只起一种简单的宣传作用，并且认为这样有利于国家政治统治职能的加强。这就说明多数学生并未能正确而全面的理解思想政治教育作为一种自我提升的途径，相反却在被动的接受枯燥无味的知识。
3.“两课”教材的革新存在缺陷。
“两课”教材的改革从未停止，每一次革新都使得教材更加贴近学生思想现实，更有利于思想政治教育的进行。但是，现实之中，教材上仍存在一些问题值得注意，这也是教材改革的空间所在。对于“两课”教材，主要的问题是现有的教材跟大学生以前的课程内容重复太多（主要是初高中阶段接触的思想政治教育课）。比如，新编的《近现代史纲要》内容虽然连贯统一，语言表述也更地道，但是该教材也基本是像以前一样对重大历史事件做概括性的介绍和说明，书本可读性不多，加上老师如果再没有一定的知识储备，学生上课很容易感觉枯燥甚至麻木。概况来说，在教材问题上被调查者普遍反映现有的教材内容太枯燥不能激发学习的热情，虽然新教材的内容增加了不少时代新内涵，但是和以前也基本是同一种论述风格。从课堂上可以得到一定的爱国主义情感和促进道德修养水平的提高，但是没有新鲜感而且离生活较远，不能深入大学生的心理和生活实际。
4.教师及其教学方法缺乏吸引力。
思政老师讲课对学生缺乏吸引力，理论功底欠缺，对本学科知识的把握缺乏必要的广度和深度。大部分老师不能有效的引导学生阅读马列原著，教学方式陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣。语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷。长期以来，在思想政治理论课教学过程中，大多沿袭传统的“注入式”教学方法，削弱了学生的主体作用，制约和影响了思想政治理论课的实效性。坚持以人为本，在教学方法上的根本要求就是把单项“注入式”教学印象师生双向交流的“互动式”教学，倡导启发式、参与式、研究室等教学方式。
三、对新时期大学生思想政治教育采取的措施和途径
1.积极发挥社会和高校的三大主体作用，促进大学生全面发展。
政府等有关部门应进一步加大教育投入，完善大学生参加社会实践、资助贫困大学生、指导大学生就业等方面的政策，有效推进大学生思想政治教育。我们必须把大学生思想政治教育作为一项系统工程来抓，立足实际，高起点、全方位地构建起社会和高校两大主体之间高度统一、协调配合的大学生思想政治教育合力育人平台，充分释放出两者的叠加效应，以取得最佳的教育效果。同时，积极营造良好的育人环境，促进大学生全面和谐发展。 2.加强校园文化建设，营造和谐育人环境。
一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。
3.从解决实际问题入手，提高思想政治教育的针对性和实效性。
思想政治课教师应该发挥好大学生思想政治教育主阵地、主课堂的作用。理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。
4.鼓励学生从自身做起，积极配合学校工作。
树立自我教育意识，积极配合学校思想政治教育工作。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 从个体自身和培养的特点上来看，自我教育是增强受教育者思想政治教育有效性的重要途径。学生的自我教育能力是衡量学生思想品德发展程度的重要标志。在教育教学中，社会中的是与非、善与恶、美与丑的盾是始终存在的，教师总不能和学生终生相伴，最终必须靠学生自己去辨析。没有学生的积极配合，再好的教育内容、教学方法、教学手段都排不上用畅因此，作为教育环节中重要一环——受教育者的大学生要重视养成教育和自我教育的作用，主动配合学校和老师，使思想政治教育真正取得实效。
5.建立保障机制，切实加强大学生思想政治教育队伍建设。
首先明确做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。实施思想政治教育队伍人才培养工程，着力建设一支高水平的辅导员队伍，是学校坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的保障。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。
大学生的思想道德教育是一个系统工程，是教育工作者创造性、协作性的复杂劳动，加强和改进德育工作，是适应现代化教育的需要，是保证社会主义现代化人才素质培养的需要。必须切实贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的重要精神，克服德育工作的盲目性、随意性，开创性地做好大学生的思想道德教育工作，提高思想道德教育的实效性。
6.教学方法上要谋求革新。
针对不同类型、不同阶段大学生的特点以及不同的课程，可采取可课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、教学实践等方法。要运用现代化教学手段。思想政治理论课必须积极推进多媒体教学，建立教学互动网站，把课堂延伸到网上，是思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。改革考查考试方法，可采用口试、论文答辩、写读书心得和调研报告等方法。
7. 加大实践教育的比重。
现在大学生思维活跃，对社会实践抱有更大的热情和兴趣，应该加入大实践教育的比重。比如，组织大學生进行公益性服务社会活动，感受作为一个公民应该承担的社会责任或义务；相反，如果一味围着书本转是提高不了道德修养的。不过也有同学提出质疑，认为在现有的条件下学生不可能有那么多的机会参加社会实践，主要还是依赖课堂上接受教育。不过相同的地方是都不反对思想政治教育本身，只是不满意现在的情况。
我们必须把中央的精神和大学思想政治教育的实际结合起来，以追求和探索大学生思想政治教育在服务和谐校园实现大学生全面发展中的功效，希冀通过在各环节的改革来促进这个目标的实现。
参考文献：
[1]周晓枝.新形势下高职院校大学生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].统计与管理， 2011（4）.
[2]魏晓波.论现代教育理念视野下的大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊， 2008（10）.
[3]舒桂珍，余 蓉.大学生思想政治教育要突出以人为本[J]. 华中农业大学学报（社会科学版， 2006（08）.
[4]韩贵会.构建社会主义和谐社会背景下的大学生思想政治教育研究[D].贵州师范大学， 2008.
[5]徐春光.2004年学生管理干部干部研修班资料汇编[EB/OL].[ 2011].http：//www.juti.cn/a.
[6]吕静雅.当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[J].潍坊教育学院学报， 2006（6）.
[7]汪 洪，袁丽美，思想政治理论课队伍建设存在的问题及对策[J].观察与思考，2006
[8]教育部关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见[R].2001（03）.
[9]杨奇红.试论当代大学生的思想特点及教育策略[J].教育与职业，2006（4）.
[10]王春华.当代大学生的思想状况及对策分析[J].科技咨询导报，2007（9）.
（作者简介：刘晓玉（1987-），中北大学人文社会科学学院，专业思想政治教育；常开霞，中北大学人文社会科学学院，副教授。）
关键词：思想政治；教育工作；高等院校
随着改革开放的不断深入，社会的深刻变革，当前人们普遍感到大学生思想政治教育工作越来越难做，思想政治教育的效果难以保证。究其原因，固然有客观方面的因素，如世界经济政治格局的急剧变化、现代科学技术的迅速发展、我国经济社会生活的巨大变化以及高等教育改革和发展的步伐加快等，给高等学校的思想政治教育工作带来了许多新的情况、新的问题，思想政治教育工作的艰巨性、复杂性日愈加大，但是，高校和思想政治教育工作者不能过多地强调外部原因，还要从内部和自身查找原因，拓展新视野，开辟新途径，探索新方法，创造新经验，取得理想成效。
一、 思想政治教育的功能和作用
“思想政治工作”一般是指党在高校的政治工作，对象涵盖教职工和学生，内涵比“思想政治教育”广泛，包括思想宣传、组织、统战等等；在高校“思想政治教育”上专指对学生的教育，是学校教育的重要组成部分。高校思想政治工作最根本的功能是育人， 其育人功能和作用主要表现在以下几个方面：
1.引导作用
思想政治工作直接为培养高素质创新人才发挥重要的导向作用，引导学生建立社会主义核心价值体系，牢固树立适应经济发展和社会进步的世界观、人生观和价值观。使他们成为真正意义上的具有创新精神和文明意识的现代人。高校思想政治工作，就是要引导学生充满信心地生活，充满智慧地学习，充满快乐地成长。
2.塑造个体良好德行品质，培育健康心理素质和健全人格的作用思想政治工作的核心内容，是加强学生个体良好德行品质的塑造， 帮助学生锻炼坚强的意志品质，善于与他人团结协作的精神和创新素质。思想政治工作就是要帮助学生们处理好学习成才、择业交往、日常行为等方面产生的心理矛盾和障碍，引导帮助学生在进取中培养自信，在利益关系调整中树立正确的人生态度。
二、当前高校大学生思想教育现状
大学生是国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖国的未来。新形势下，做好高校思想政治教育工作，对于提高毕业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于社会具有重要的意义。随着经济社会的快速发展，大学生成长环境和生活理念的不断变化和更新，高校思想政治教育的理念、制度等也随之变化。
1.学生对高校思想政治教育具体说就是开设“两课”的重要性持认同态度。
高校学生基本都认为思想政治教育是国家进行爱国主义教育，维护国家统治稳定增强大学生民族自豪感的重要渠道。而且学生获取马克思主义理论和思想道德修养方面的理论知识的渠道是通過学校的“两课”教学。由此可以看出“两课”教学在高校作为传授马克思主义理论和党的路线、方针、政策主渠道、主阵地的地位和作用是其它课程和方式所不能替代的。但是整体上讲被调查者都普遍对自己所上的思想政治理论课有所不满，这集中在思想政治教育理论课的教材特别是从事“两课”教学的老师上。
2.学生对高校思想政治教育进展情况的认识不足。
有不少学生能够认识到思想政治教育的德育甚至智育功能，他们认为思想政治教育不仅承担者国家意识形态的教育功能，在新的时代条件下它还直接成为大学生进行自我教育的一种切实有效的形式。要注意的问题是，有相当部分学生仅仅把思想政治教育理解为国家灌输意识形态的一种方式，认为它就像国家的新闻媒体一样只起一种简单的宣传作用，并且认为这样有利于国家政治统治职能的加强。这就说明多数学生并未能正确而全面的理解思想政治教育作为一种自我提升的途径，相反却在被动的接受枯燥无味的知识。
3.“两课”教材的革新存在缺陷。
“两课”教材的改革从未停止，每一次革新都使得教材更加贴近学生思想现实，更有利于思想政治教育的进行。但是，现实之中，教材上仍存在一些问题值得注意，这也是教材改革的空间所在。对于“两课”教材，主要的问题是现有的教材跟大学生以前的课程内容重复太多（主要是初高中阶段接触的思想政治教育课）。比如，新编的《近现代史纲要》内容虽然连贯统一，语言表述也更地道，但是该教材也基本是像以前一样对重大历史事件做概括性的介绍和说明，书本可读性不多，加上老师如果再没有一定的知识储备，学生上课很容易感觉枯燥甚至麻木。概况来说，在教材问题上被调查者普遍反映现有的教材内容太枯燥不能激发学习的热情，虽然新教材的内容增加了不少时代新内涵，但是和以前也基本是同一种论述风格。从课堂上可以得到一定的爱国主义情感和促进道德修养水平的提高，但是没有新鲜感而且离生活较远，不能深入大学生的心理和生活实际。
4.教师及其教学方法缺乏吸引力。
思政老师讲课对学生缺乏吸引力，理论功底欠缺，对本学科知识的把握缺乏必要的广度和深度。大部分老师不能有效的引导学生阅读马列原著，教学方式陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣。语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷。长期以来，在思想政治理论课教学过程中，大多沿袭传统的“注入式”教学方法，削弱了学生的主体作用，制约和影响了思想政治理论课的实效性。坚持以人为本，在教学方法上的根本要求就是把单项“注入式”教学印象师生双向交流的“互动式”教学，倡导启发式、参与式、研究室等教学方式。
三、对新时期大学生思想政治教育采取的措施和途径
1.积极发挥社会和高校的三大主体作用，促进大学生全面发展。
政府等有关部门应进一步加大教育投入，完善大学生参加社会实践、资助贫困大学生、指导大学生就业等方面的政策，有效推进大学生思想政治教育。我们必须把大学生思想政治教育作为一项系统工程来抓，立足实际，高起点、全方位地构建起社会和高校两大主体之间高度统一、协调配合的大学生思想政治教育合力育人平台，充分释放出两者的叠加效应，以取得最佳的教育效果。同时，积极营造良好的育人环境，促进大学生全面和谐发展。 2.加强校园文化建设，营造和谐育人环境。
一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。
3.从解决实际问题入手，提高思想政治教育的针对性和实效性。
思想政治课教师应该发挥好大学生思想政治教育主阵地、主课堂的作用。理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。
4.鼓励学生从自身做起，积极配合学校工作。
树立自我教育意识，积极配合学校思想政治教育工作。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 从个体自身和培养的特点上来看，自我教育是增强受教育者思想政治教育有效性的重要途径。学生的自我教育能力是衡量学生思想品德发展程度的重要标志。在教育教学中，社会中的是与非、善与恶、美与丑的盾是始终存在的，教师总不能和学生终生相伴，最终必须靠学生自己去辨析。没有学生的积极配合，再好的教育内容、教学方法、教学手段都排不上用畅因此，作为教育环节中重要一环——受教育者的大学生要重视养成教育和自我教育的作用，主动配合学校和老师，使思想政治教育真正取得实效。
5.建立保障机制，切实加强大学生思想政治教育队伍建设。
首先明确做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。实施思想政治教育队伍人才培养工程，着力建设一支高水平的辅导员队伍，是学校坚持社会主义办学方向、全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的保障。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。
大学生的思想道德教育是一个系统工程，是教育工作者创造性、协作性的复杂劳动，加强和改进德育工作，是适应现代化教育的需要，是保证社会主义现代化人才素质培养的需要。必须切实贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的重要精神，克服德育工作的盲目性、随意性，开创性地做好大学生的思想道德教育工作，提高思想道德教育的实效性。
6.教学方法上要谋求革新。
针对不同类型、不同阶段大学生的特点以及不同的课程，可采取可课堂讲授、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、教学实践等方法。要运用现代化教学手段。思想政治理论课必须积极推进多媒体教学，建立教学互动网站，把课堂延伸到网上，是思想政治理论课教学更加灵活、有效和充满吸引力。改革考查考试方法，可采用口试、论文答辩、写读书心得和调研报告等方法。
7. 加大实践教育的比重。
现在大学生思维活跃，对社会实践抱有更大的热情和兴趣，应该加入大实践教育的比重。比如，组织大學生进行公益性服务社会活动，感受作为一个公民应该承担的社会责任或义务；相反，如果一味围着书本转是提高不了道德修养的。不过也有同学提出质疑，认为在现有的条件下学生不可能有那么多的机会参加社会实践，主要还是依赖课堂上接受教育。不过相同的地方是都不反对思想政治教育本身，只是不满意现在的情况。
我们必须把中央的精神和大学思想政治教育的实际结合起来，以追求和探索大学生思想政治教育在服务和谐校园实现大学生全面发展中的功效，希冀通过在各环节的改革来促进这个目标的实现。
参考文献：
[1]周晓枝.新形势下高职院校大学生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].统计与管理， 2011（4）.
[2]魏晓波.论现代教育理念视野下的大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊， 2008（10）.
[3]舒桂珍，余 蓉.大学生思想政治教育要突出以人为本[J]. 华中农业大学学报（社会科学版， 2006（08）.
[4]韩贵会.构建社会主义和谐社会背景下的大学生思想政治教育研究[D].贵州师范大学， 2008.
[5]徐春光.2004年学生管理干部干部研修班资料汇编[EB/OL].[ 2011].http：//www.juti.cn/a.
[6]吕静雅.当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[J].潍坊教育学院学报， 2006（6）.
[7]汪 洪，袁丽美，思想政治理论课队伍建设存在的问题及对策[J].观察与思考，2006
[8]教育部关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见[R].2001（03）.
[9]杨奇红.试论当代大学生的思想特点及教育策略[J].教育与职业，2006（4）.
[10]王春华.当代大学生的思想状况及对策分析[J].科技咨询导报，2007（9）.
（作者简介：刘晓玉（1987-），中北大学人文社会科学学院，专业思想政治教育；常开霞，中北大学人文社会科学学院，副教授。）