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子鱼，原名孙艺珏，台东大学儿童文学硕士，天津师大比较文学博士，儿童文学作家、童诗诗人。著作有《为天量身高》《诗人你好》等。
小朋友，创作童诗的方法有很多，“联想”是重要的步骤。所谓联想，是看到这个事物就想到另一事物，常见的写作技巧就是比喻法。我们就从“1”这个数字开始，玩一玩联想游戏。想想看，当你看到“1”时，会想到什么？
“1”像什么呢？从“1”的形状和意义着手，菀心、铧丹、张征都写得很好。认真观察四周，所有事物都是入诗的题材，只要多用点心，关注生活，就会发现可以写的材料很多。
喜欢菀心的《1》，借诗的描绘让你去猜猜那个“1”是什么？多一层猜想，呈现诗趣。张征的《1》大玩比喻法游戏，连续十一个比喻句，几乎将生活中的大小事都写进来了。铧丹的《1》有创意，提问“怎么突然到最后了呢”，有悬念在其中，多一层想象，答案就任你去猜喽！
我发现大多数小朋友都喜欢从形状做联想，例如，“1”像栏杆，像筷子，像毛笔等。但这“静态”的联想太单调了，我们不如换一种方式——让“一”动起来的“动态”联想。
联想“动一动”
这首童诗分成两部分：老鹰妈妈教小鹰“一”这个数字，小鹰伸出翅膀，比不出“一”。妈妈开始思考，用什么方法教呢？看见飞机喷射的凝结线，像是在天空写的“一”。这给了鹰妈妈灵感，她知道怎么教小鹰写“一”了。
仔细品味这首童诗，我们好像能想象到鹰妈妈教小鹰的动态画面，能够想象出飞机滑过天空的景象，能够猜到小鹰也学会了比画“一”。“一”是不是动起来啦？
【童诗欣赏】
我是天空飞翔的小老鹰
妈妈教我认识一
张开翅膀
却不知道怎么比画
当飞机飞过蓝天
画出一条长长的飞机线时
妈妈说：那就是一。
（国语日报周刊1000期）
其实，当你观察四周时，就会发现生活中有很多动态的“一”，有慢的，有快的，有歪斜的……比如：蜗牛爬过墙角，慢慢写个“一”；高铁冲过大地，快速在平原上写个“一”；小孩放风筝，风筝拉起一条歪斜的“一”。只要稍微留心一下，这些都是写童诗的好题材。
请你看看四周，有没有像“一”的东西，可以尝试说出来或记下来。
现在你已经掌握题材了，接下来就是创造“一”的诗句了。该怎么造句呢？我用“蚂蚁”作为联想对象，给你示范一下：当蚂蚁搬食物回家/排成一条长长的路线时/那是歪歪斜斜的一。
“当……”是一个很棒的句型呢。现在换你来联想喽！
1.毛毛虫
2.烟囱
3.火车
童诗诞生
“一”的联想完成了，也写出了精彩的诗句，最后我教你一个倒推回去的法子：为你想到的诗句创造一个美妙的开头，安排一个过程。假如第二段是结果，我们就让第一段创造一个原因，这称作“倒果为因”。依照诗句想一个动态的过程，若能有小小的情节，当然更好了。例如——
蚂蚁搬食物
我猜，蚂蚁会写字
至少会写一这个字
姐姐不相信
我指指墙角给她看
当蚂蚁搬食物回家
排成一条长长的路线时
那是歪歪斜斜的一
子鱼老师从“1”出发，立足生活，引导我们去联想，从静态的“1”到动态的“一”，以及“倒果为因”的倒推写作手法，让我们明白了“联想”的重要性。下一期，子鱼老师将教我们如何把握童诗创作素材的特性，大家期待吧！
小朋友，创作童诗的方法有很多，“联想”是重要的步骤。所谓联想，是看到这个事物就想到另一事物，常见的写作技巧就是比喻法。我们就从“1”这个数字开始，玩一玩联想游戏。想想看，当你看到“1”时，会想到什么？
“1”像什么呢？从“1”的形状和意义着手，菀心、铧丹、张征都写得很好。认真观察四周，所有事物都是入诗的题材，只要多用点心，关注生活，就会发现可以写的材料很多。
喜欢菀心的《1》，借诗的描绘让你去猜猜那个“1”是什么？多一层猜想，呈现诗趣。张征的《1》大玩比喻法游戏，连续十一个比喻句，几乎将生活中的大小事都写进来了。铧丹的《1》有创意，提问“怎么突然到最后了呢”，有悬念在其中，多一层想象，答案就任你去猜喽！
我发现大多数小朋友都喜欢从形状做联想，例如，“1”像栏杆，像筷子，像毛笔等。但这“静态”的联想太单调了，我们不如换一种方式——让“一”动起来的“动态”联想。
联想“动一动”
这首童诗分成两部分：老鹰妈妈教小鹰“一”这个数字，小鹰伸出翅膀，比不出“一”。妈妈开始思考，用什么方法教呢？看见飞机喷射的凝结线，像是在天空写的“一”。这给了鹰妈妈灵感，她知道怎么教小鹰写“一”了。
仔细品味这首童诗，我们好像能想象到鹰妈妈教小鹰的动态画面，能够想象出飞机滑过天空的景象，能够猜到小鹰也学会了比画“一”。“一”是不是动起来啦？
【童诗欣赏】
我是天空飞翔的小老鹰
妈妈教我认识一
张开翅膀
却不知道怎么比画
当飞机飞过蓝天
画出一条长长的飞机线时
妈妈说：那就是一。
（国语日报周刊1000期）
其实，当你观察四周时，就会发现生活中有很多动态的“一”，有慢的，有快的，有歪斜的……比如：蜗牛爬过墙角，慢慢写个“一”；高铁冲过大地，快速在平原上写个“一”；小孩放风筝，风筝拉起一条歪斜的“一”。只要稍微留心一下，这些都是写童诗的好题材。
请你看看四周，有没有像“一”的东西，可以尝试说出来或记下来。
现在你已经掌握题材了，接下来就是创造“一”的诗句了。该怎么造句呢？我用“蚂蚁”作为联想对象，给你示范一下：当蚂蚁搬食物回家/排成一条长长的路线时/那是歪歪斜斜的一。
“当……”是一个很棒的句型呢。现在换你来联想喽！
1.毛毛虫
2.烟囱
3.火车
童诗诞生
“一”的联想完成了，也写出了精彩的诗句，最后我教你一个倒推回去的法子：为你想到的诗句创造一个美妙的开头，安排一个过程。假如第二段是结果，我们就让第一段创造一个原因，这称作“倒果为因”。依照诗句想一个动态的过程，若能有小小的情节，当然更好了。例如——
蚂蚁搬食物
我猜，蚂蚁会写字
至少会写一这个字
姐姐不相信
我指指墙角给她看
当蚂蚁搬食物回家
排成一条长长的路线时
那是歪歪斜斜的一
子鱼老师从“1”出发，立足生活，引导我们去联想，从静态的“1”到动态的“一”，以及“倒果为因”的倒推写作手法，让我们明白了“联想”的重要性。下一期，子鱼老师将教我们如何把握童诗创作素材的特性，大家期待吧！