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<正>1.循序渐进原则。首先,教师要有良好的示范,让学生去感悟。其次,学生进行模仿,即进入学生体验阶段。最后由学生正式说题,进入掌握运用阶段。说题过程中教师要注意语言的示范性、点拨的适时性、适当的启发、合理的评价,要让学生清楚了解说题的目的、要求,明确说题在实践中的具体意义和
说题教学训练的基本要求
【摘 要】
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<正>1.循序渐进原则。首先,教师要有良好的示范,让学生去感悟。其次,学生进行模仿,即进入学生体验阶段。最后由学生正式说题,进入掌握运用阶段。说题过程中教师要注意语言的
【出 处】
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课程教材教学研究(教育研究)
【发表日期】
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2013年02期
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