【摘 要】
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针对在线教学过程中遇到的问题,如面对面的师生互动难以实施、学生的思维参与难以即时融入教学过程之中等,以“锐角的三角比”单元复习为例,提出了促进教学互动、提升思维交
【机 构】
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上海市嘉定区教育学院 201808
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针对在线教学过程中遇到的问题,如面对面的师生互动难以实施、学生的思维参与难以即时融入教学过程之中等,以“锐角的三角比”单元复习为例,提出了促进教学互动、提升思维交流含量的教学策略.通过关注数学的联系与发展,重视数学习题的源与流;从一维到多维,让更多的解题方法同时呈现在屏幕上;重视小组学习,从知识讲授向基于异步达标的跟踪监测转变等,使得学生的思维时时在线,从而实现“从教师讲”到“学生说”的转变.
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