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传统教育过分强调学生学习过程中的不足,无视于学生心理素质及承受能力,课堂评价似乎更多的是批评、指责和否定.
热“赞扬”冷“思考”——小议新课程下课堂教学中的评价
【摘 要】
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传统教育过分强调学生学习过程中的不足,无视于学生心理素质及承受能力,课堂评价似乎更多的是批评、指责和否定.
【机 构】
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河北省万全县安家堡学区安家堡小学
【出 处】
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大众文艺(科学教育研究)
【发表日期】
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2009年1期
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