【摘 要】
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在小学语文教学过程中,语文科目的识字教学是学习语文最开始的一步,也是最为基础的一步.教师需要教授学生字体的构成、字音的读法,这是学生写作、造句的基础.随着学生年龄的
【机 构】
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峰峰矿区和村教育管理区和东小学 河北 邯郸 056200
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在小学语文教学过程中,语文科目的识字教学是学习语文最开始的一步,也是最为基础的一步.教师需要教授学生字体的构成、字音的读法,这是学生写作、造句的基础.随着学生年龄的增长,教师还要增加汉字教学的数量.而低年级学生由于心智尚未成熟,对于学习这件事的认识尚未达到比较清晰的程度,往往对于枯燥的汉字教学提不起兴趣.趣味化识字教学的主旨在于寓教于乐,采用趣味方法对识字教学进行转化修饰,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.
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