【摘 要】
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阅读是学生获得英语知识和技能的重要方式。但由于学生生词、语法障碍以及知识背景掌握不足，导致他们不能够从阅读材料中获得准确的信息。而传统的英语阅读教学难以发挥其有效
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阅读是学生获得英语知识和技能的重要方式。但由于学生生词、语法障碍以及知识背景掌握不足，导致他们不能够从阅读材料中获得准确的信息。而传统的英语阅读教学难以发挥其有效性，教学方法不合理。随着图式理论在英语阅读教学中的广泛应用，其为阅读教学提供了一个全新的视角。基于图式理论的阅读教学能够促使学生自主运用原有知识对阅读文本进行加工、联想、预测，以获取有效信息。因此，本文研究了如何将图式理论运用于英语阅读教学之中，进而提高学生的阅读水平。
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