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摘要：高中化学课堂教学的实效性既是新课程改革的要求，又是广大师生对教学的实际需求，它能够更好地落实素质教育的要求。本文分析了如何提高高中化学课堂教学的实效性。
关键词：高中化学 课堂教学 实效性
新课程改革对高中化学课堂教学的实效性要求越来越高，也是检验高中化学教师教学业绩的重要标准。课堂教学实效性是指课堂教学效率的水平以及学生的接受程度等。由于高中化学采用理论结合实验的教学方式，所以教师必须保障学生能够充分吸收化学课程中的理论知识和实践技能。下面，笔者论述了如何提高高中化学课堂教学的实效性。
一、精心的课前准备是保障教学实效性的前提
备课是整个教学过程中的重要部分，是做好课堂教学的重要基础和前提，只有教师做好备课工作，才能确保课堂教学的效率，并能灵活、自信地应对各种可能出现的问题。这就要求在备课的过程中，教师必须充分掌握新课程改革的教学要求，以此为基础确定教学目标，制订详细的教学方案，全面地考虑学生个体间的差异及他们学习的具体需求，从而制订具体、有效的学习计划，真正实现因材施教。此外，教师还要充分利用丰富的网络资源，尽量多查阅相关的课外资料，补充和丰富化学教材的知识，进一步完善其知识体系，并结合趣味性的教学方式，提升课堂教学的实效性。
二、良好的课堂环境是实现教学实效性的重要基础
要想打造实效课堂就需要师生之间的相互配合，通过学生与学生、学生与教师之间的合作交流有效提升课堂教学的效率，从而营造出活跃、和谐的课堂气氛。实效性课堂教学要求教师加强教材和日常生活之间的有效联系，激发学生对化学课程的热情和兴趣，从而更加积极主动地探索化学奥秘。如学生可以通过化学课程的学习，清楚地了解到使用醋酸CH3COOH能够有效消除铝壶当中的水垢，使用活性炭可以直接去除冰箱内的异味等；又如人工胰岛素在我国首次合成，这项合成技术处于世界领先地位，我国成为首个成功人工合成核糖核酸的国家。类似的化学事件既能营造良好的学习环境和氛围，激起学生的民族自豪感，又能增强学生学习化学的信心，使他们学习热情高涨。
三、有趣的化学实验是实现教学实效的途径
化学课程以实验为基础，是一门复杂的综合性学科。通过化学实验教学，学生可从中直接感受到化学的奥妙，有效地激发学生学习化学的兴趣和热情。这就要求教师必须了解化学实验教学的功能、作用以及掌握化学实验教学的方法，以便在高中化学课堂教学中开展有趣的实验教学，实现教学的实效性。如在《明矾净水》的实验教学中，笔者把明矾直接放入浑水中。没过多久，在化学反应之下，浑水迅速变得清澈、透明起来。然后，笔者据此给学生讲解“铝离子水解”的原理。实验简单明了，且与学生的现实生活紧密联系，容易激发学生的好奇心理和探究兴趣，促使学生迅速进入学习状态中。
四、结语
新课程重视化学基本概念的落实过程，注重化学实验的探究过程，把学生的发展和引导学生学会学习作为基本理念。基于新课程的要求，为了提高课堂教学的实效性，教师应该大胆尝试，优化教学环境，创造性地使用教材，制订合理的备课目标，借助化学实验强化学生的学习和认识，最终实现化学教学的实效性。
同时，新课程对教师也提出了更高的要求，教师必须努力提高自身的学科素养和教学技能。每年的化学高考题都会有一些与近年前沿科技相关的信息题，教师如果只重视书本知识，没有树立新信息意识，那么学生遇到此类考题时就会出现畏难情绪，影响学生的考试成绩。因此，教师必须注意及时捕捉与化学相关的科技要闻，随时给自己充电。只有这样，才能及时把最新的资讯传递给学生，助力学生的备考。
参考文献：
[1]任桂清.活化课堂，提高高中化学课堂教学的有效性[J].学周刊，2014，（11）.
[2]蔡前德.提高高中化学课堂教学实效性的途径[J].基础教育研究，2015，（8）.
（作者单位：吉林省扶余市第一中学）
关键词：高中化学 课堂教学 实效性
新课程改革对高中化学课堂教学的实效性要求越来越高，也是检验高中化学教师教学业绩的重要标准。课堂教学实效性是指课堂教学效率的水平以及学生的接受程度等。由于高中化学采用理论结合实验的教学方式，所以教师必须保障学生能够充分吸收化学课程中的理论知识和实践技能。下面，笔者论述了如何提高高中化学课堂教学的实效性。
一、精心的课前准备是保障教学实效性的前提
备课是整个教学过程中的重要部分，是做好课堂教学的重要基础和前提，只有教师做好备课工作，才能确保课堂教学的效率，并能灵活、自信地应对各种可能出现的问题。这就要求在备课的过程中，教师必须充分掌握新课程改革的教学要求，以此为基础确定教学目标，制订详细的教学方案，全面地考虑学生个体间的差异及他们学习的具体需求，从而制订具体、有效的学习计划，真正实现因材施教。此外，教师还要充分利用丰富的网络资源，尽量多查阅相关的课外资料，补充和丰富化学教材的知识，进一步完善其知识体系，并结合趣味性的教学方式，提升课堂教学的实效性。
二、良好的课堂环境是实现教学实效性的重要基础
要想打造实效课堂就需要师生之间的相互配合，通过学生与学生、学生与教师之间的合作交流有效提升课堂教学的效率，从而营造出活跃、和谐的课堂气氛。实效性课堂教学要求教师加强教材和日常生活之间的有效联系，激发学生对化学课程的热情和兴趣，从而更加积极主动地探索化学奥秘。如学生可以通过化学课程的学习，清楚地了解到使用醋酸CH3COOH能够有效消除铝壶当中的水垢，使用活性炭可以直接去除冰箱内的异味等；又如人工胰岛素在我国首次合成，这项合成技术处于世界领先地位，我国成为首个成功人工合成核糖核酸的国家。类似的化学事件既能营造良好的学习环境和氛围，激起学生的民族自豪感，又能增强学生学习化学的信心，使他们学习热情高涨。
三、有趣的化学实验是实现教学实效的途径
化学课程以实验为基础，是一门复杂的综合性学科。通过化学实验教学，学生可从中直接感受到化学的奥妙，有效地激发学生学习化学的兴趣和热情。这就要求教师必须了解化学实验教学的功能、作用以及掌握化学实验教学的方法，以便在高中化学课堂教学中开展有趣的实验教学，实现教学的实效性。如在《明矾净水》的实验教学中，笔者把明矾直接放入浑水中。没过多久，在化学反应之下，浑水迅速变得清澈、透明起来。然后，笔者据此给学生讲解“铝离子水解”的原理。实验简单明了，且与学生的现实生活紧密联系，容易激发学生的好奇心理和探究兴趣，促使学生迅速进入学习状态中。
四、结语
新课程重视化学基本概念的落实过程，注重化学实验的探究过程，把学生的发展和引导学生学会学习作为基本理念。基于新课程的要求，为了提高课堂教学的实效性，教师应该大胆尝试，优化教学环境，创造性地使用教材，制订合理的备课目标，借助化学实验强化学生的学习和认识，最终实现化学教学的实效性。
同时，新课程对教师也提出了更高的要求，教师必须努力提高自身的学科素养和教学技能。每年的化学高考题都会有一些与近年前沿科技相关的信息题，教师如果只重视书本知识，没有树立新信息意识，那么学生遇到此类考题时就会出现畏难情绪，影响学生的考试成绩。因此，教师必须注意及时捕捉与化学相关的科技要闻，随时给自己充电。只有这样，才能及时把最新的资讯传递给学生，助力学生的备考。
参考文献：
[1]任桂清.活化课堂，提高高中化学课堂教学的有效性[J].学周刊，2014，（11）.
[2]蔡前德.提高高中化学课堂教学实效性的途径[J].基础教育研究，2015，（8）.
（作者单位：吉林省扶余市第一中学）