【摘 要】
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心脏骤停（CA）是临床最紧急的危险情况,病死率高,据报道,发生在医院内CA,其CPR成功率也仅有12%～14%,而发生在医院外的CA其CPR的成功率更低,仅为4%,对我科于2004年1月～2008年6月,共
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心脏骤停（CA）是临床最紧急的危险情况,病死率高,据报道,发生在医院内CA,其CPR成功率也仅有12%～14%,而发生在医院外的CA其CPR的成功率更低,仅为4%,对我科于2004年1月～2008年6月,共抢救86例的情况进行分析,探讨影响复苏成功的因素。1临床资料1.1一般资料86例患者中,男51例,女35例,年龄14～82岁,平均50.4岁,院前心脏骤停（CA）48例,开始复苏时间均在10分钟以上,38例CA发生在我科抢救室,均在即刻行心肺复苏。
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通过对四个典型有机合成实验从仪器规格、试剂用量、操作时间及粗产品产率等方面进行常量和半微型化对比研究,经过四个专业学生的教学验证,确认半微型化定位比较合理,实验方
【中圖分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01 “使儿童获得良好的计算技能”历来是小学数学教学的重要目标之一。小学生计算技能是在其获得的数学知识、经验的基础上，进过反复地练习而达到的。但事实上，近年来尤其是课改以来，小学生的计算技能在一定程度有所下降，主要表现在：1.学生缺乏熟练的口算技能。2.不良的计算习惯。当学生把简单的计算出错时，师生往往
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【摘 要】 众所周知，高中数学本来就以抽象枯燥著称，在很大程度上是激发不了学生学习兴趣的，并且，大部分教师都喜欢采取以自身教学为主体，而忽略以学生为主体的“填鸭式”教育模式，因此造成了高中学生数学学习积极性的降低，创新性思维得不到提升。但随着新课改的推进，这种现象虽有所好转，却还存在不少问题，针对这些问题将在此做进一步解析。 【关键词】 高中数学；数学教学；学生；主体 【中图分类号】G63.2