【摘 要】
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教材是实现课程教学目标的体现,是师生实施教学的基本线索和重要资源。“新课标”为教材版本的多样化和内容的元化提供了良好的契机。从“华师版”的数学教材看,主要是从学生
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教材是实现课程教学目标的体现,是师生实施教学的基本线索和重要资源。“新课标”为教材版本的多样化和内容的元化提供了良好的契机。从“华师版”的数学教材看,主要是从学生熟悉的情境入手,以试一试、做一做、讨论等丰富多彩的形式展开基本数学内容;另外,还穿插了部分比旧教材更贴近生活的例题、习题。这样编写教材的目的,莫过于更注重提高学生的实际操作
The teaching materials are the embodiment of the teaching objectives of the curriculum and are the basic clues and important resources for teachers and students to implement the teaching. The “new curriculum standard” provides a good opportunity for diversification of textbook versions and metamaterialization. From the “Chinese Teacher’s Edition” mathematics textbooks, we mainly start with the familiar situations of the students, and develop basic mathematics contents in a variety of forms such as try, do one, and discuss; in addition, some old textbooks are interspersed. More close to life examples, exercises. The purpose of writing textbooks in this way is to pay more attention to improving the practical operation of students.
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六一儿童节到了,森林幼儿园的小朋友们都在猜测今年会收到什么礼物。“六一使者”告诉大家,在六一节那天,会出现三封密信,如果能根据密信要求完成任务,神秘大礼就会自动出现,
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