【摘 要】
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目的了解护理人员接受健康评估教育的现状及需求,为提高护理人员健康评估能力提供参考。方法采取问卷调查方法,对150名护理人员进行健康评估教育现状及相关知识需求调查。结
【基金项目】
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2007年广西教育厅科研课题(200710MS169)
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目的了解护理人员接受健康评估教育的现状及需求,为提高护理人员健康评估能力提供参考。方法采取问卷调查方法,对150名护理人员进行健康评估教育现状及相关知识需求调查。结果91.33%护理人员认为应学习健康评估知识,89.34%认同健康评估是有能力的临床护士的重要技能,70.67%曾接受健康评估相关知识教育,但无1人经过系统的学习或有组织的培训。除护理诊断与思维相关知识的学习需求仅48.00%外,其他方面的内容学习需求率均在60.00%以上,其中功能性健康型态评估的学习需求排第1位,占86.67%。护理人员对功能性健康型态评估、体格检查操作技能、健康评估整体知识、心电图识别、体格检查理论知识五大模块的学习需求均高于健康评估记录、问诊、实验室检查结果识别、护理诊断与思维四大模块;除体格检查操作技能、护理诊断与思维外,不同职称的护理人员对其他模块内容的学习需求侧重不同(P<0.05,P<0.01)。结论目前多数护理人员能认识到健康评估对临床护理工作的重要性,因而有较高的学习需求,相关部门应有计划地组织学习和培训,以提高护理人员的健康评估水平。
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