【摘 要】
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学校文化改造与重建过程,也是不断改进工作思路、方法和程序的过程,这与人的惰性和对已有做法、程序的惯性依赖是对立的.如果学校领导者只是靠讲道理来动员,带领大家向旧习惯
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学校文化改造与重建过程,也是不断改进工作思路、方法和程序的过程,这与人的惰性和对已有做法、程序的惯性依赖是对立的.如果学校领导者只是靠讲道理来动员,带领大家向旧习惯、旧思想发起挑战,往往是很困难的.说服职工服从新规定,接受新理念,很多时候并不仅仅靠理性认识,而更多的是靠情感因素.对于人们接受新理念和新做法来说,理性只不过是浮在海面上的冰山一角,在水面以下看不到的冰山主体,则是“情”与“悟”.
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