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摘 要：在多媒體信息技术飞速发展的今天，班班通设备为教育教学带来了很多的便利。班班通设备是为教师教育教学服务的良好助手。为此，我们有必要认识什么是“班班通设备”，怎样合理地使用“班班通设备”以及需要注意哪些问题，从而充分发挥班班通设备的作用，优化教育教学。
关键词：教育信息化；“班班通设备”；教育教学
中小学教师如果掌握了一定的计算机应用能力，就能更好地为自己的教育教学服务。刘延东副总理曾提出：在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。这里的“三通”之一就是“班班通设备”。利用互联网，班班通设备可以将丰富的优质教学资源和多样的教学应用引入课堂教学。笔者就如何使用“班班通设备”等方面谈谈自己的见解。
一、什么是“班班通”设备
“班班通设备”是硬件设施、软件资源以及一定的使用方法的整合。在我校，“班班通设备”是指学校每个班级里安装了多媒体教学设备，开通了网络，实现了信息技术与教学资源的共享。“班班通设备”着力于解决信息化环境下资源的创造性应用问题，着力于解决优质资源在课堂上的有效应用问题，因此“班班通设备”是整个学校教育信息化的核心价值所在。它将促进教师教学方式和学生学习方式的转变，推动素质教育的发展，最终促进学生学习能力的发展。
二、怎样合理运用“班班通”设备
在教育教学中，始终要坚持“教师是主导，学生是主体”的教育观念。“班班通设备”只是教学的一种辅助手段，并不是唯一手段。运用“班班通设备”，可以将用语言难以表达清楚的问题更加直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；可以把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，激发学生的学习兴趣；可以培养学生的学习主体意识，加深他们对问题的认识和理解程度。
1.培养兴趣，循序渐进
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“班班通设备”需要教师乐意去使用它，充分发挥其作用；再好的东西放着不用，也等于零。因此，对于一线教师来说，培养他们使用“班班通设备”的兴趣非常重要。笔者有时候亲自示范教师要两到三节课才能完成的教学任务，利用“班班通设备”是怎样用一节课的时间来完成的，用事实激发教师使用“班班通设备”的兴趣。想要让教了二十多年的书，没有用过多媒体设备进行教学的老教师一下子把“班班通设备”用得很好，不是一件容易的事。因此，必须由易到难，由简单到复杂，循序渐进才行。
2.善于研究，质疑问难
教师应该有终生学习的观念。教师要想把学生培养成社会的栋梁，自己必须与时俱进，不断学习，善于研究，质疑问难。在多媒体信息飞速发展的背景下，学生每天接触的信息甚至要比教师多。所以，教师如果不利用“班班通设备”，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，又怎能满足学生对知识的渴望与追求呢？千万不要低估学生的智商，有许多伟大的发现与发明来源于学生的发现。因此，“班班通设备”为教师提供了一个非常好的平台，能让教师与学生一起学习，一起交流，一起研究，更能激发学生敢想、敢说、敢做的科学精神。
3.亲自动手，乐于尝试
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一切的进步都来源于实践。“班班通设备”的使用，必须要教师亲自动手，乐于尝试。不要怕它们被用坏了，不要担心学生的心像野马——易放难收，不要害怕完成不了自己的教学任务。“班班通设备”是教师真诚的朋友，用好了它，它能助教师在教学生涯中扬帆远航。
三、运用“班班通设备”需要注意的问题
1.“班班通设备”不能完全取代传统的课堂教学模式
“班班通设备”只是教师教学的一种辅助手段，在课堂上，教师处于主导地位，要能灵活地组织教学活动。并不是说，不管情况如何每堂课都必须使用“班班通设备”，而是应该根据教学的实际需要，有选择性地使用，使它能够优化课堂，提高课堂效率。
2.“班班通设备”的语言永远无法代替教师的语言
“班班通设备”不是万能的，传统的教学方式、手段是不能完全取消的。例如，有感情地朗读课文，用不同的语气读出人物的心理，表演读等，都需要教师亲身示范，悉心指导。以“班班通设备”为主的现代化教学手段也仅仅是一种教学手段，它和传统的教学手段一样是整个教学设计的一个环节。运用“班班通设备”进行教学的最终目的是充分体现先进的教育理念，努力实现教育教学的最优化。
总之，“班班通设备”是教师将信息化教学与课堂教学相结合，实现教育信息化、理念现代化、知识更新化。利用“班班通设备”进行教育教学，将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现优质资源共享，促进城乡均衡发展，将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，培养和探索学生的科学学习精神，最终全面提升基础教育教学质量。
关键词：教育信息化；“班班通设备”；教育教学
中小学教师如果掌握了一定的计算机应用能力，就能更好地为自己的教育教学服务。刘延东副总理曾提出：在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。这里的“三通”之一就是“班班通设备”。利用互联网，班班通设备可以将丰富的优质教学资源和多样的教学应用引入课堂教学。笔者就如何使用“班班通设备”等方面谈谈自己的见解。
一、什么是“班班通”设备
“班班通设备”是硬件设施、软件资源以及一定的使用方法的整合。在我校，“班班通设备”是指学校每个班级里安装了多媒体教学设备，开通了网络，实现了信息技术与教学资源的共享。“班班通设备”着力于解决信息化环境下资源的创造性应用问题，着力于解决优质资源在课堂上的有效应用问题，因此“班班通设备”是整个学校教育信息化的核心价值所在。它将促进教师教学方式和学生学习方式的转变，推动素质教育的发展，最终促进学生学习能力的发展。
二、怎样合理运用“班班通”设备
在教育教学中，始终要坚持“教师是主导，学生是主体”的教育观念。“班班通设备”只是教学的一种辅助手段，并不是唯一手段。运用“班班通设备”，可以将用语言难以表达清楚的问题更加直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；可以把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，激发学生的学习兴趣；可以培养学生的学习主体意识，加深他们对问题的认识和理解程度。
1.培养兴趣，循序渐进
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“班班通设备”需要教师乐意去使用它，充分发挥其作用；再好的东西放着不用，也等于零。因此，对于一线教师来说，培养他们使用“班班通设备”的兴趣非常重要。笔者有时候亲自示范教师要两到三节课才能完成的教学任务，利用“班班通设备”是怎样用一节课的时间来完成的，用事实激发教师使用“班班通设备”的兴趣。想要让教了二十多年的书，没有用过多媒体设备进行教学的老教师一下子把“班班通设备”用得很好，不是一件容易的事。因此，必须由易到难，由简单到复杂，循序渐进才行。
2.善于研究，质疑问难
教师应该有终生学习的观念。教师要想把学生培养成社会的栋梁，自己必须与时俱进，不断学习，善于研究，质疑问难。在多媒体信息飞速发展的背景下，学生每天接触的信息甚至要比教师多。所以，教师如果不利用“班班通设备”，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习视野，又怎能满足学生对知识的渴望与追求呢？千万不要低估学生的智商，有许多伟大的发现与发明来源于学生的发现。因此，“班班通设备”为教师提供了一个非常好的平台，能让教师与学生一起学习，一起交流，一起研究，更能激发学生敢想、敢说、敢做的科学精神。
3.亲自动手，乐于尝试
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一切的进步都来源于实践。“班班通设备”的使用，必须要教师亲自动手，乐于尝试。不要怕它们被用坏了，不要担心学生的心像野马——易放难收，不要害怕完成不了自己的教学任务。“班班通设备”是教师真诚的朋友，用好了它，它能助教师在教学生涯中扬帆远航。
三、运用“班班通设备”需要注意的问题
1.“班班通设备”不能完全取代传统的课堂教学模式
“班班通设备”只是教师教学的一种辅助手段，在课堂上，教师处于主导地位，要能灵活地组织教学活动。并不是说，不管情况如何每堂课都必须使用“班班通设备”，而是应该根据教学的实际需要，有选择性地使用，使它能够优化课堂，提高课堂效率。
2.“班班通设备”的语言永远无法代替教师的语言
“班班通设备”不是万能的，传统的教学方式、手段是不能完全取消的。例如，有感情地朗读课文，用不同的语气读出人物的心理，表演读等，都需要教师亲身示范，悉心指导。以“班班通设备”为主的现代化教学手段也仅仅是一种教学手段，它和传统的教学手段一样是整个教学设计的一个环节。运用“班班通设备”进行教学的最终目的是充分体现先进的教育理念，努力实现教育教学的最优化。
总之，“班班通设备”是教师将信息化教学与课堂教学相结合，实现教育信息化、理念现代化、知识更新化。利用“班班通设备”进行教育教学，将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现优质资源共享，促进城乡均衡发展，将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，培养和探索学生的科学学习精神，最终全面提升基础教育教学质量。