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应用写作能力是社会实际工作的基本技能之一，当前高校对应用写作教学非常重视。然而，基于有效教学理论，当前高校应用写作中存在着某些低效教学行为，其实质就是对学生的一般发展的认识不够全面。对此，高校应用写作教师需认真审视，积极探讨有效教学，在教学理论构想中突出知识传授与能力培养、技能训练与思维训练、写作能力与综合职业能力的有效结合；在实施策略上，以有效为准绳目标的课前备课行为、以有效为目的的课堂教学行为、以专业化为追求目标的教学研究。