【摘 要】
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在小学数学课堂教学中有意识地指导学生＂做数学＂是人本思想的理想体现,利用＂做＂,唤醒注意、引发思维、激发参与,有效地推进学习的深入,提升学习的能力。本文结合相关的教学实例对
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在小学数学课堂教学中有意识地指导学生＂做数学＂是人本思想的理想体现,利用＂做＂,唤醒注意、引发思维、激发参与,有效地推进学习的深入,提升学习的能力。本文结合相关的教学实例对小学生＂做数学＂进行探究,仅是个人的管窥之见,旨在引发大家的关注与思考。案例一：在教学苏教版三年级下册《长方形和正方形的面积》时,笔者创设实践活动的情境,引导学生在操作中思考、在操作中合作、在操作中提炼、在操作中增智。笔者设计了以下的操作活动：
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