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【摘要】交互式电子白板是一种不可多得的教学工具，比多媒体更加具有优势，不仅可以为学生提供丰富的学习资源，增加教学内容的趣味性，还能够活跃课堂氛围，节约学生时间，实现有效的师生互动，因此，将交互式电子白板这种新型的现代教育技术手段引入课堂十分重要，发挥了重要的作用，对发展学生的现代意识以及创新精神都十分有利。
【关键词】交互式电子白板 特点 小学生 学习兴趣 方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0111-01
一、前言
在小学数学教学过程中，交互式电子白板发挥了重要的作用，恰当的选用交互式电子白板辅助教学，能够利用生动、逼真的画面模仿教学情景，能够将抽象的数学知识形象化、具体化，大大激发学生学习兴趣，活跃学生思维，培养学生积极思考的能力，提升学生的学习能力与综合素质，为学生今后的学习打下良好的基础。
二、交互式电子白板的特点
交互式电子白板的特点主要包括以下三点，第一，交互式电子白板支持复印，也支持打印，能够打印教案，节约学生记笔记的时间。交互式电子白板具有打印功能，通过与打印机连接，在通过特定的白板笔进行板书时，可以实现黑白打印或彩色打印，突出重难点，提高教学的针对性与有效性，保证数学教学工作的顺利实施[1]。第二，交互式电子白板具有手写板的功能，通过连接计算机，可以形成文件，在此基础上进行有效的教学，保证教学工作的顺利实施，为师生互动创造有利的条件，构建有效的平台，从而保证教学的有效开展。第三，在应用交互式电子白板情况下，可以实现远程教学，可以提高教学效率，为学生创造更多的学习机会，提高学生的学习质量，发挥交互式电子白板的重要作用。
三、利用交互式电子白板激发小学生数学学习兴趣的方法
1.优化课堂导入，增加课程的吸引性
研究表明，情境决定人的情感体验，较好的教学情境能够感召与感染学生，因此，优化课堂导入，脏家课程的吸引性是激发学生学习兴趣的有效途径，能够发挥重要的作用，达到理想的教学效果[2]。利用交互式电子白板开展教学，能够为学生带来新鲜的气息，明亮的色彩，动听的声音，丰富的图像能够给予学生刺激感受，对学生感官进行有效的刺激，唤起学生的情感活动，发挥学生学习的主动性与积极性。例如，在学习“条形统计图”时，教师可以通过图表的转化，启发学生思考，调动学生学习的积极性，给予学生新鲜刺激的感受，增加课程的趣味性，提高课程的吸引力，达到理想的教学效果。
2.创设教学情境，增加教学的趣味性
创设教学情境，营造良好的学习氛围，是增加教学的趣味性，提高教学质量的关键，在教学情境下，学生能够具有较高的课堂参与性，能够发挥学生的主体作用，提高学生的学习质量，因此，创设教学情境，增加教学的趣味性尤为重要。在创设数学教学情境过程中，需要通过多种方式实现教学情境的创设，如利用交互式电子白板创设趣味化情境，在交互式电子白板的辅助下利用角色扮演创设情境，在电子白板辅助下利用游戏创设教学情境等，为学生营造有趣的学习氛围，提高学生的学习效率与质量。例如，在学习“图形的运动”时，学习轴对称知识点知识可以利用实践活动创设情境，通过剪纸的方式开展教学，教师可以先通过剪心，剪喜字的方式调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，在此基础上引入轴对称概念与知识，方便学生学习理解[3]。
3.合理利用网络资源，增加教学内容的丰富性
在应用交互式电子白板的情况下，可以实现资源的合理利用，有效获取信息资料，增加教学内容的丰富性，拓展学生的知识面，开拓学生视野，为学生的学习创造有利的条件。合理利用网络资源，增加教学内容的丰富性需要做到以下几点，第一，利用交互式电子白板连接网络，实现网络资源的合理利用，通过利用交互式电子白板开展教学，可以将网络上的内容呈现给学生，开拓学生视野，为学生提供全面的知识，为学生自主学习奠定基础。第二，电子白板具有方便的，快捷的特点，将其融入到数学教学之中，能够为学生提供广阔的思维空间，帮助学生获取信息资源，为学生提供资源模板与图库，丰富教学内容，实现信息资料的有效获取[4]。
四、总结
总而言之，利用交互式电子白板，可以实现音形兼备，数形结合，为学生的学习创造有利条件，同时，为学生和教师的互动搭建了有利的平台，提高学生学习效率，使学生快乐的学习，并根据学生的心理特点以及认识规律，制定恰当的学习目标，发挥学生徐诶想的主观能动性，达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]高帅.交互式电子白板在几何教学中的应用[J].学周刊，2016，（14）：68-69.
[2]路晨雨，郑旭，王润兰，王琦琦.基于小学生认知特点的交互式电子教材的开发——以小学数学六年级下册《圆锥》为例[J].数字教育，2015，（06）：79-82.
[3]馬金娜.交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用[J].赤子（上中旬），2015，（14）：315.
[4]雷春雳.交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2015，（04）：19-20.
【关键词】交互式电子白板 特点 小学生 学习兴趣 方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0111-01
一、前言
在小学数学教学过程中，交互式电子白板发挥了重要的作用，恰当的选用交互式电子白板辅助教学，能够利用生动、逼真的画面模仿教学情景，能够将抽象的数学知识形象化、具体化，大大激发学生学习兴趣，活跃学生思维，培养学生积极思考的能力，提升学生的学习能力与综合素质，为学生今后的学习打下良好的基础。
二、交互式电子白板的特点
交互式电子白板的特点主要包括以下三点，第一，交互式电子白板支持复印，也支持打印，能够打印教案，节约学生记笔记的时间。交互式电子白板具有打印功能，通过与打印机连接，在通过特定的白板笔进行板书时，可以实现黑白打印或彩色打印，突出重难点，提高教学的针对性与有效性，保证数学教学工作的顺利实施[1]。第二，交互式电子白板具有手写板的功能，通过连接计算机，可以形成文件，在此基础上进行有效的教学，保证教学工作的顺利实施，为师生互动创造有利的条件，构建有效的平台，从而保证教学的有效开展。第三，在应用交互式电子白板情况下，可以实现远程教学，可以提高教学效率，为学生创造更多的学习机会，提高学生的学习质量，发挥交互式电子白板的重要作用。
三、利用交互式电子白板激发小学生数学学习兴趣的方法
1.优化课堂导入，增加课程的吸引性
研究表明，情境决定人的情感体验，较好的教学情境能够感召与感染学生，因此，优化课堂导入，脏家课程的吸引性是激发学生学习兴趣的有效途径，能够发挥重要的作用，达到理想的教学效果[2]。利用交互式电子白板开展教学，能够为学生带来新鲜的气息，明亮的色彩，动听的声音，丰富的图像能够给予学生刺激感受，对学生感官进行有效的刺激，唤起学生的情感活动，发挥学生学习的主动性与积极性。例如，在学习“条形统计图”时，教师可以通过图表的转化，启发学生思考，调动学生学习的积极性，给予学生新鲜刺激的感受，增加课程的趣味性，提高课程的吸引力，达到理想的教学效果。
2.创设教学情境，增加教学的趣味性
创设教学情境，营造良好的学习氛围，是增加教学的趣味性，提高教学质量的关键，在教学情境下，学生能够具有较高的课堂参与性，能够发挥学生的主体作用，提高学生的学习质量，因此，创设教学情境，增加教学的趣味性尤为重要。在创设数学教学情境过程中，需要通过多种方式实现教学情境的创设，如利用交互式电子白板创设趣味化情境，在交互式电子白板的辅助下利用角色扮演创设情境，在电子白板辅助下利用游戏创设教学情境等，为学生营造有趣的学习氛围，提高学生的学习效率与质量。例如，在学习“图形的运动”时，学习轴对称知识点知识可以利用实践活动创设情境，通过剪纸的方式开展教学，教师可以先通过剪心，剪喜字的方式调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，在此基础上引入轴对称概念与知识，方便学生学习理解[3]。
3.合理利用网络资源，增加教学内容的丰富性
在应用交互式电子白板的情况下，可以实现资源的合理利用，有效获取信息资料，增加教学内容的丰富性，拓展学生的知识面，开拓学生视野，为学生的学习创造有利的条件。合理利用网络资源，增加教学内容的丰富性需要做到以下几点，第一，利用交互式电子白板连接网络，实现网络资源的合理利用，通过利用交互式电子白板开展教学，可以将网络上的内容呈现给学生，开拓学生视野，为学生提供全面的知识，为学生自主学习奠定基础。第二，电子白板具有方便的，快捷的特点，将其融入到数学教学之中，能够为学生提供广阔的思维空间，帮助学生获取信息资源，为学生提供资源模板与图库，丰富教学内容，实现信息资料的有效获取[4]。
四、总结
总而言之，利用交互式电子白板，可以实现音形兼备，数形结合，为学生的学习创造有利条件，同时，为学生和教师的互动搭建了有利的平台，提高学生学习效率，使学生快乐的学习，并根据学生的心理特点以及认识规律，制定恰当的学习目标，发挥学生徐诶想的主观能动性，达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]高帅.交互式电子白板在几何教学中的应用[J].学周刊，2016，（14）：68-69.
[2]路晨雨，郑旭，王润兰，王琦琦.基于小学生认知特点的交互式电子教材的开发——以小学数学六年级下册《圆锥》为例[J].数字教育，2015，（06）：79-82.
[3]馬金娜.交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用[J].赤子（上中旬），2015，（14）：315.
[4]雷春雳.交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2015，（04）：19-20.