【摘 要】
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假如马达停止轰鸣,莺燕停止婉转,琴弦停止震颤……,假如这个充满天声人韵的世界一切音响突然消失,万籁归于沉寂——不能忍受!不可能! 不,且慢。设身处地想想厄运缠身的聋哑
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假如马达停止轰鸣,莺燕停止婉转,琴弦停止震颤……,假如这个充满天声人韵的世界一切音响突然消失,万籁归于沉寂——不能忍受!不可能! 不,且慢。设身处地想想厄运缠身的聋哑人。世界之于他们,不正是那样悄无声息吗? “聋与哑本是一对孪生病魔。因为听不见,所以说不出;因为听不见说不出,所以思维方式往往只能直观而极难抽象。这给认识世界带来的艰难,
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新课程改革为数学课程教学注入了新的活力,它改变了以往单一的师“授”生“受”的教学方式,凸显了学生的主体地位。然而,随着对新理念、新方法的实践,许多新问题也逐渐出现。