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摘要：网络已经成为高校学生思政教育的新载体，主动占领网络思政教育阵地，是加强和改进高校学生思政教育，实现育人目标的必然要求。湖南工艺美术职业学院学生思政教育创新项目“空间励志园”充分利用世界大学城师生人人拥有空间的优势，系统构建由学工部门各级组织、人员参与的网络思政教育体系，实现了“全员、全方位、全过程”育人的教育目标。
关键词：空间励志园；世界大学城空间；网络学生思政教育体系
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)11-0084-03
高校是培养人才的基地，育人的目标是对大学生进行全面的素质教育，造就人格健全、素质全面的优秀人才。当前，信息技术的迅猛发展使网络成为高校学生思政教育的新载体。主动占领网络思政教育新阵地，拓宽思政教育新途径，是加强和改进高校大学生思想政治教育，落实科学发展观，实现育人目标的必然要求。湖南工艺美术职业学院学生思政教育创新项目“空间励志园”充分利用世界大学城师生人人拥有空间的优势，充分尊重和发挥学生在网络思政教育体系中的主体地位，系统构建由学工部门各级组织、人员参与的网络思政教育体系，采用学生喜闻乐见的方式方法，实现了“全员、全方位、全过程”育人的教育目标。
一、“空间励志园”建设的思路与目标
“空间励志园”是湖南工艺美术职业学院运用世界大学城平台创新大学生思想政治教育，着力构建网络学生思政教育空间体系，有效提高思政教育科学性、针对性和实效性的有益探索与实践。“空间励志园”以主园区为主干，以学生思政教育各部门、各组织为机构园区，以思政主题为特色园区，以学团干部群、自由交流群为群组区，通过学生工作处、团委、学生党支部、学生团总支的全体学生思政干部和全院所有团学干部共同参与，采用学生喜闻乐见的形式（如论坛、故事、活动、讨论、自强之星评选等），利用学生人人拥有空间的优势，吸引学生广泛参与，扩大思政教育的影响力，打造学生思政教育的新品牌，全面提升学生的思想道德素质，促进学生成长成才。
1.建设的指导思想
“空间励志园”建设以中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义文化的基本内容为旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为魂，以素质教育为主题，以改革创新为动力，以增强思想政治教育的科学性、针对性、实效性为重点，以大学生全面发展为目标，以创新体制机制、搭建工作新平台、优化德育资源等为手段，切实加强学生的思想政治教育工作，努力提升学生的思想道德水平，培养德智体美劳全面发展的高素质艺术设计人才。
2.建设的思路
“空间励志园”以主园区为主干，以机构园区、主题特色园区和群组园区为支撑。通过组建“空间励志园”项目团队，采用“个人申报和学工处审核批准”相结合的项目负责制，全力打造学生思想政治教育的网络平台，唱响学院大学生思想政治教育的新品牌。
3.建设的目标
（1）通过创建“空间励志园”，重构学院学生思想政治教育的网络体系，主动占领网络思政教育新阵地；
（2）探索学院大学生思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育的影响力、渗透力；
（3）增强思想政治教育的科学性、针对性和实效性，全面提升学生的思想道德素质；
（4）吸引全院干部、教师和全体学生参与网络思政教育，实现思政教育以学生为主体，干部、教师为主导，“全员、全过程、全方位”的育人目标。
4.建设的内容
（1）主园区
主园区是“空间励志园”的核心部分，设置了“园区简介”、“青春旗语”、“思政品牌”、“党建之窗”、“网上团校”、“时事政策”、“文明修身”、“感恩诚信”、“致美星空”、“美院之星”、“遵纪守法”、“励志成才”等栏目，涵括了学生思想、品德、学习、生活、活动等方面的内容。为学生成长成才提供理论指导和实践机会，为全院学生树立身边可学、可亲的榜样。
（2）机构园区
机构园区由学院学工系统各级组织机构组成，包括学工处、学生党支部、学院团委、系团总支、院学生会、系学生分会。党支部、团委、团总支通过空间传授党建知识、提供理论指导，组织党团活动，对申请加入党团组织的学生进行专门培训和具体指导。院学生会、各系学生分会对学生日常行为进行管理、教育和引导，培养学生良好的行为习惯。
（3）主题特色园区
思政教育的各项专题组成主题特色空间，采取辅导员个人申报和学工处审核，暂定建设“党建之窗”、“网上团校”、“诚信教育”、“传统文化教育”、“就业创业教育”、“文明修身”、“校园文化”、“资助服务”、“励志成才”等主题特色空间，主要是为学生提供更细致、更具体的教育、引导和服务。
（4）群组园区
群组园区包含班长群、团支书群和自由交流群，是为了吸纳全院学生参与大学生自我教育，为师生提供相互交流、相互学习的平台。
二、“空间励志园”的特色与创新
“空间励志园”充分利用世界大学城空间便捷、快速、实名的优势，创新网络思政教育体系，明确了学生在体系中的主体地位；创新思政教育思想和内容，彰显了网络思政教育的时代性和创造性；创新网络思政教育的方式方法，引导学生参与教育实践，体现思政教育的交互性，构建了全方位网络育人空间，实现了“全员、全方位、全过程”育人的教育目标。
1.创新网络思政教育体系，明确学生在思政教育体系中的主体地位
“空间励志园”充分利用师生实名制、人人拥有空间的得天独厚的优势，以辅导员、思政干部为主导，通过学生支部、团委、团总支、院系学生会、团支书群、班长群、自由交流群以及对全院学生空间的友情链接，开展形式多样的教育活动。以学生自我教育为主的方式，倡导以学生为本，培育了网络思想政治教育的大学生主体，凸显了大学生思政教育主体地位。正确的教育主体观，激发了大学生主体的内在动机，发挥了大学生在思想政治教育中的主体作用。
关键词：空间励志园；世界大学城空间；网络学生思政教育体系
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)11-0084-03
高校是培养人才的基地，育人的目标是对大学生进行全面的素质教育，造就人格健全、素质全面的优秀人才。当前，信息技术的迅猛发展使网络成为高校学生思政教育的新载体。主动占领网络思政教育新阵地，拓宽思政教育新途径，是加强和改进高校大学生思想政治教育，落实科学发展观，实现育人目标的必然要求。湖南工艺美术职业学院学生思政教育创新项目“空间励志园”充分利用世界大学城师生人人拥有空间的优势，充分尊重和发挥学生在网络思政教育体系中的主体地位，系统构建由学工部门各级组织、人员参与的网络思政教育体系，采用学生喜闻乐见的方式方法，实现了“全员、全方位、全过程”育人的教育目标。
一、“空间励志园”建设的思路与目标
“空间励志园”是湖南工艺美术职业学院运用世界大学城平台创新大学生思想政治教育，着力构建网络学生思政教育空间体系，有效提高思政教育科学性、针对性和实效性的有益探索与实践。“空间励志园”以主园区为主干，以学生思政教育各部门、各组织为机构园区，以思政主题为特色园区，以学团干部群、自由交流群为群组区，通过学生工作处、团委、学生党支部、学生团总支的全体学生思政干部和全院所有团学干部共同参与，采用学生喜闻乐见的形式（如论坛、故事、活动、讨论、自强之星评选等），利用学生人人拥有空间的优势，吸引学生广泛参与，扩大思政教育的影响力，打造学生思政教育的新品牌，全面提升学生的思想道德素质，促进学生成长成才。
1.建设的指导思想
“空间励志园”建设以中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义文化的基本内容为旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为魂，以素质教育为主题，以改革创新为动力，以增强思想政治教育的科学性、针对性、实效性为重点，以大学生全面发展为目标，以创新体制机制、搭建工作新平台、优化德育资源等为手段，切实加强学生的思想政治教育工作，努力提升学生的思想道德水平，培养德智体美劳全面发展的高素质艺术设计人才。
2.建设的思路
“空间励志园”以主园区为主干，以机构园区、主题特色园区和群组园区为支撑。通过组建“空间励志园”项目团队，采用“个人申报和学工处审核批准”相结合的项目负责制，全力打造学生思想政治教育的网络平台，唱响学院大学生思想政治教育的新品牌。
3.建设的目标
（1）通过创建“空间励志园”，重构学院学生思想政治教育的网络体系，主动占领网络思政教育新阵地；
（2）探索学院大学生思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育的影响力、渗透力；
（3）增强思想政治教育的科学性、针对性和实效性，全面提升学生的思想道德素质；
（4）吸引全院干部、教师和全体学生参与网络思政教育，实现思政教育以学生为主体，干部、教师为主导，“全员、全过程、全方位”的育人目标。
4.建设的内容
（1）主园区
主园区是“空间励志园”的核心部分，设置了“园区简介”、“青春旗语”、“思政品牌”、“党建之窗”、“网上团校”、“时事政策”、“文明修身”、“感恩诚信”、“致美星空”、“美院之星”、“遵纪守法”、“励志成才”等栏目，涵括了学生思想、品德、学习、生活、活动等方面的内容。为学生成长成才提供理论指导和实践机会，为全院学生树立身边可学、可亲的榜样。
（2）机构园区
机构园区由学院学工系统各级组织机构组成，包括学工处、学生党支部、学院团委、系团总支、院学生会、系学生分会。党支部、团委、团总支通过空间传授党建知识、提供理论指导，组织党团活动，对申请加入党团组织的学生进行专门培训和具体指导。院学生会、各系学生分会对学生日常行为进行管理、教育和引导，培养学生良好的行为习惯。
（3）主题特色园区
思政教育的各项专题组成主题特色空间，采取辅导员个人申报和学工处审核，暂定建设“党建之窗”、“网上团校”、“诚信教育”、“传统文化教育”、“就业创业教育”、“文明修身”、“校园文化”、“资助服务”、“励志成才”等主题特色空间，主要是为学生提供更细致、更具体的教育、引导和服务。
（4）群组园区
群组园区包含班长群、团支书群和自由交流群，是为了吸纳全院学生参与大学生自我教育，为师生提供相互交流、相互学习的平台。
二、“空间励志园”的特色与创新
“空间励志园”充分利用世界大学城空间便捷、快速、实名的优势，创新网络思政教育体系，明确了学生在体系中的主体地位；创新思政教育思想和内容，彰显了网络思政教育的时代性和创造性；创新网络思政教育的方式方法，引导学生参与教育实践，体现思政教育的交互性，构建了全方位网络育人空间，实现了“全员、全方位、全过程”育人的教育目标。
1.创新网络思政教育体系，明确学生在思政教育体系中的主体地位
“空间励志园”充分利用师生实名制、人人拥有空间的得天独厚的优势，以辅导员、思政干部为主导，通过学生支部、团委、团总支、院系学生会、团支书群、班长群、自由交流群以及对全院学生空间的友情链接，开展形式多样的教育活动。以学生自我教育为主的方式，倡导以学生为本，培育了网络思想政治教育的大学生主体，凸显了大学生思政教育主体地位。正确的教育主体观，激发了大学生主体的内在动机，发挥了大学生在思想政治教育中的主体作用。