【摘 要】
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目的：探讨本科护生接种乙肝疫苗的职业防护作用。方法：选取2012年1月至2014年1月入学的本科护生80例作为研究对象，按随机数字表法分为40例研究组和40例对照组。研究组给予0、1、
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目的：探讨本科护生接种乙肝疫苗的职业防护作用。方法：选取2012年1月至2014年1月入学的本科护生80例作为研究对象，按随机数字表法分为40例研究组和40例对照组。研究组给予0、1、6个月的乙肝疫苗接种。对照组不进行干预。对比研究组和对照组疫苗接种前、治疗后抗-HBs阳性率。结果：研究组和对照组疫苗接种前抗-HBs阳性率分别为50．0％、52．5％，结果比较无差异（P〉0．05）；而疫苗接种后抗-HBs阳性率分别为97．5％、65．0％，差异比较具有统计学意义（P〈0．05）。结论：本次研究认为对本科护
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目的：对胆结石手术患者在术前的焦虑护理中进行个性化护理的应用效果进行探讨和观察。方法：在我院胆结石手术患者中随机选取180例，分为对照组和观察组各90例，对照组患者采用常规
在素质教育下，学生既是班主任的教育对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程。而教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生，而转化学生的思想是不容忽视的重要环节。如何教育学生是一门学问。批评教育，是一副苦药，有时是一副学生不得不服的苦药，这副苦药包含了教师望生成才的良苦用心。批评转化的方式有三种：要“爱”；要“赏”；要“谈”。 班主任与学生 “对话”时，一定要真诚，就像他的
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恒通收购棱光及其关联交易作为一个创新的收购案例曾引起市场的高度关注。本文希望通过对这个“买壳上市”典型案例的分析过程,提供一个比较有通用性的分析“买壳上市”案例
目的：探讨放射介入治疗子宫肌瘤的临床疗效,观察子宫肌瘤患者的病症康复情况.方法：选取2012年2月至2015年2月在我院治疗的20例子宫肌瘤患者作为研究对象,将20例子宫肌瘤患者分
结合教学实例,从阅读材料选择与阅读教学设计两方面研究如何建构阅读教学的有效课堂,并提出在导入中激发兴趣,在阅读中加强指导,在拓展中提升情感教学策略。
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目的：总结静脉留置针在小儿输液中的应用方法与临床护理要点。方法：随机选取82例患儿分作观察组和对照组（各41例），所有患儿均给予静脉留置针穿刺，但观察组给予优质护理，对照组给予常
摘 要：数学课堂要让学生真正参与教学，使学生达到行动加心动。根据目标有目的地、积极主动地去探究，师生、生生互动，多参加实践活动，就能达到较好的效果。 关键词： 数学课堂；学生；行动；心动 中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）08-0067-01 数学课堂是学生学习的主战场，最终目的是让学生学到知识，掌握技能，发展思维。学习过程就是学生的参与过程，