【摘 要】
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素质是一个内隐的概念,它以能力的形式外显出来。过度地把考试成绩作为学生评优择优标准、未充分发挥大学生个性引导作用、缺乏创造力考核标准、与社会用人单位要求脱轨等,是
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素质是一个内隐的概念,它以能力的形式外显出来。过度地把考试成绩作为学生评优择优标准、未充分发挥大学生个性引导作用、缺乏创造力考核标准、与社会用人单位要求脱轨等,是影响素质教育的主要因素。所以实施素质教育关键在于找准突破口———即建立比较科学的大学生综合素质测评体系。为此,我们结合实际,积极探索并构建了以提高大学生综合素质为目的、以本科生为对象、以定性定量指标为标准、以不同权重为引导、以多维评价为方法、以特定类型的院校为适用范围的大学生综合素质测评体系,通过试用,取得良好效果。
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