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课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提,要提高教学质量仍需以课堂为主阵地,向课堂40分钟要质量,教师有效的引导,能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为有效.
小学数学课堂教学的有效性的探索
【摘 要】
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课堂教学的有效性应成为教师们授课的前提,要提高教学质量仍需以课堂为主阵地,向课堂40分钟要质量,教师有效的引导,能确保学生探究活动的质量,使学生的探究活动更有意义,更为
【机 构】
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安徽省宿州市泗县山头镇骆庙小学
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2004年期
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