【摘 要】
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小学教学时期,教师对《道德与法治》教学内容合理更新,形成符合学生全面发展的教学体系.通过小组合作学习模式,让学生面对小学《道德与法治》学习的时候,形成自己的理解.然后
【机 构】
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四川省攀枝花市盐边县渔门镇中心学校 四川 攀枝花 617100
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小学教学时期,教师对《道德与法治》教学内容合理更新,形成符合学生全面发展的教学体系.通过小组合作学习模式,让学生面对小学《道德与法治》学习的时候,形成自己的理解.然后,在多样化的合作学习形式下,为学生带来不同学习感悟和学习体验.同时,给予学生正确的学习分组,让学生获得属于自己个性化成长空间.教师对小学《道德与法治》教学体系进行完美搭建,激发学生学习欲望的过程中,让学生感受到知识学习精彩.
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