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历史不仅是一门蕴含着丰富知识，有着比较严谨的逻辑性的学科，也是一门充满着趣味，非常形象性的学科。可是在当前的教学中，有些教师习惯用枯燥呆板的公式演绎历史，而忽略了用生动优美的语言、丰富多彩的画面表现历史，使得历史教学虽然头头是道，但是学生确感到索然无味，没有激情，尤其是在中学教育中，这种偏差对学生的影响更明显。这一现象的产生，其原因是多方面的，但其中一个很重要的原因，就是忽视了形象思维在历史教学中的作用。