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《初中道德与法治课程标准》提出了“以人为本、以学生的终身发展为本”的教学理念，强调在教学过程中要加强对学生自主学习能力的培养。由于课程本身具有较强的理论性内容比较抽象，导致学生对道德与法治课程学习的认识仅仅停留在背诵上。甚至部分学生失去对该课程的学习兴趣，让这门课程愈发远离学生，课程的自身功能因而被弱化。